活用时事热点 激活思政课堂

时事热点在思政课教学中具有独特的育人价值,结合教材内容,融合时事热点,把道理讲深、讲透、讲活,是思政课的鲜明特征。在初中道德与法治教学中,教师应运用时事热点的丰富案例、新鲜故事,创新教学方法和教学形式,发挥思政小课堂和社会大课堂的联动效应,引导学生关注时代发展,增强价值辨析能力,培育责任担当意识,发展高阶思维品质,参与社会生活,提高实践创新能力。

初中体育与健康教学中学生个性化培养路径

个性化是带有鲜明个人特色的,一种与众不同的性格、行为或者思想意识。初中学生的身体、智力与心理发育已逐渐成熟,因此,随着年龄的增长,个性化特点也逐步显露出来。尤其在体育与健康教学中,学生个性化优势在一些体育项目与健康活动当中体现得淋漓尽致,这不仅对学生的健康成长起到积极的促进作用,同时,也为学生的个人未来发展奠定了坚实基础。基于这一思想,在实践教学当中,体育教师应当充分发挥学生的个人潜质,深入挖掘学生的体育天赋,通过形象模仿、小组协作以及兴趣引领等方法,构建融生动性、交互性与趣味性为一体的个性化课堂。

跨学科视域下黄河文化融合课程创新策略

黄河文化是中华五千年文明的重要组成部分,有关黄河文化的论述也被纳入初中地理课程当中。在实践教学课堂上,为了呈现波澜壮阔的黄河奔流场景,使学生了解和掌握更多母亲河文化,教师可以在跨学科教学理念引领下,将地理课程与历史、语文、道德与法治等多个课程融合到一起,并通过正向引导、场景构建、团队合作等方法开展教学活动。

探究初中美术多元化教学

在传统教学中,美术学科地位未得到体现,学科作用也没有得到开发渗透。而在新课改背景下,美术教师要让学生的潜质获得相应发展,感受美术学习特征,培养学生学习能力、审美能力和人文精神,使其树立正确的价值观和审美观,提升学生美术素养。文章以新课改理念为依据,对初中美术多元化教学方法进行了探究。

信息化视野下的初中美术教学实践探究

随着信息技术在各学科教学领域的广泛应用,以其直观形象、生动等特点,不仅可以吸引学生的注意力,而且对提高美术课教学效果具有很好的辅助作用。为此,教师要结合教学内容和目标拓展美术教学资源,创设有效教学情境,激发学生学习兴趣,提高美术教学质量,利用信息技术展示,有效进行德育渗透,同时给学生一个自由发挥的空间和平台,培养学生的创新能力。

初中道德法治教育现状和对策研究

学生的道德水准决定了其今后的人生高度,为提升初中生道德法治教育质量,应研究其现状,并提出改进对策。通过分析法治教育的概念和理论内涵,对照初中道德法治教育实施的现状,发现法治意识认知不足、课堂教学方法单一、教师法治素养欠缺、学生学习动机不高四个问题,并有针对性地提出了四方面改进对策,以期实现高质量的初中道德法治育人。

沟通,让家庭更“环保”

很多人重视学校教育,却误以为教育就应该是在学校中从事并完成的一项活动。这是大部分人认识中的一个误区。广而言之,教育应该是'学校、家庭、社会'三位一体,家庭教育对一个人的成长尤为关键。