强化学校教学管理的策略探究

教学管理是学校管理的重中之重,是实现学校人才培养目标的关键和保证.因此,作为学校教学管理人员必须要在教学管理过程中把握教育教学发展规律,强化学校教学管理,提升学校教育教学质量.

关于加强农村学校青年教师培养的几点思考

青年教师的培养,是农村教育发展的迫切需要,应依托农村教师素质提高工程,立足于教育教学实践,立足于校本培训。

浅谈新课程背景下的班级文化建设

伴随新课改的不断深入，德育教学呼唤创新和突破。班级文化建设作为教师对学生进行德育的载体，对培养学生良好的品德，陶冶学生的情操、完善学生的价值观有无可替代的作用，班级文化应该成为教育工作者手中的利器，发挥它在学校物质文化建设和精神文化建设中的作用，为培养全面发展的人做出积极贡献。

乡村初中英语作业的现状及策略研究

我国关于英语作业的研究主要开始于《英语课程标准》颁布之后,起步较晚。但英语作业的布置成效与英语教学质量有着紧密的联系,因此开展英语作业研究对提高英语教学有效性有重要的现实意义。本文主要对乡村初中英语作业现状进行分析,并提出相应的改进策略,来进一步促进乡村英语教学改革,提高英语教学质量。

浅谈情感态度与价值观在化学教学中的实施

初中化学新一轮基础教育课程改革将情感态度和价值观确定为一项重要的课程目标,突出了以学生发展为本的思想,有利于学生的全面发展。这就要求教师在教学过程中,充分挖掘教材中蕴藏的德育因素,明确知识传授点和德育渗透点,采用合理的情感教学方法,真正落实情感态度与价值观目标的教学,以促进学生的全面发展。

“五个一”做好班主任工作

每生一页,每日一言,每周一课(会),每"记"一评,每考一结。班主任用好此中的"五个一",则会成为提升管理水平、增进管理效益的"助推器"。每生一页,见证学生成长。学生成长记录袋是一种很好的、典型的、有代表意义的评价学生的方法。成长记录袋一方面能够记录学生的成长过程,另一方面也为我们提供了更加丰富多彩的评价材料,使我们能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。

浅谈如何提高初中英语的听说能力

在听力训练方面有以下几点体会：正确训练听,恰当训练说,要把听说训练中听和说这两种能力训练有机结合。

小组激励制度在初中历史教学中的实际运用

发挥教师的主导作用,建立科学的小组评价机制;发挥学生的主体地位,变要我学为我要学;小组激励机制要注意两个结合。

初中语文阅读中学生语感培养方式探究

在初中教学工作中,语文是重要的教学科目,而在语文教学中,阅读和写作又是教学中的重点,在语文阅读教学中,语文语感的培养是一项重要的教学内容,因此,在这种情况下,应该如何加强初中语文的阅读教学工作,培养学生的语感,就成了一个值得研究和探讨的问题,所以,本文从实际出发,结合自己多年的教学经验和课堂实践,探讨初中语文阅读教学中学生语感培养方式。

初中语文个性化阅读浅议

个性化阅读是＂语文课程标准＂中阅读教学的一个重要理念,也已得到广大语文教师的共识。怎样在阅读教学中放飞学生个性化的翅膀,让学生自由、有力地翱翔于苍穹呢？我们教师必须掌握一定的方法,做到＂遵循原则＂＂收放自如＂。即：优化、改善教学观念,提倡语文阅读的交互式原则,发挥学生主体的作用,加强引导调控,体现阅读教学的本质。

农村小学留守儿童说谎行为的个案研究

所谓留守儿童,是指父母双方长期外出打工,留在农村和祖父、母或其他亲属抚养教育管理或单独生活的孩子.说谎是指儿童有意或无意讲假话.说谎是一种常见的行为习惯.尤其在农村留守儿童中特别常见.这种行为如果不及时予以矫正,任其发展下去会给儿童带来一生的负面影响.