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题名基于核心素养的初中生物课堂教学情境创设
被引量:1
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作者
陈其滨
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机构
山东省淄博市博山区崮山镇中心学校
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出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第12期16-17,共2页
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文摘
初中生物的教学目标主要围绕生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等几个方向开展。本文将根据初中生物学的教材以及教学内容及目标,谈一谈核心素养视域下初中生物的课堂教学情境创设策略及其对于初中生物教学的影响。作为教师,必须考虑到当今社会的发展对传统课堂教学的影响,同时不断推进教育创新改革,让师生都能在这样一个创新发展的新课堂上获得更好的教学体验,收获更多的知识。
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关键词
初中生物
课堂教学情境创设
新型教育
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中考化学总复习中的问题与策略
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作者
陈潇
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机构
山东省淄博市博山区崮山镇中心学校
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出处
《学周刊》
2021年第24期95-96,共2页
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文摘
初中学生处于一个好动、贪玩的阶段,缺乏足够的学习自觉性是这个阶段学生学习普遍存在的问题。环境决定一个人的成长高度和速度,对于学生的学习也是如此。学生处于毫无学习气息的氛围中,什么也学不进去,学习只是原地踏步。线上教学尽管有许多优点,但其短板也异常明显,那就是无法保质保量地开展阶段性测试和化学总复习的教学。基于此,教师结合自身的教学经验浅谈中考化学总复习中存在的问题及具体实施策略。
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关键词
中考化学
总复习
延期开学
线上学习
学习自觉性
学习氛围
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何在教育中发挥赞美的作用
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作者
王楠楠
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机构
山东省淄博市博山区崮山镇中心学校
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出处
《教学管理与教育研究》
2017年第9期120-121,共2页
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文摘
赞美是一种相当有效的教育手段,让孩子发挥出最大潜能的方式就是合理的赞美以及鼓励.然而教师总是很容易看到学生的缺点不足,对于学生的长处与闪光点却难以发现,在教育过程中缺乏对学生的赞美.为此,在文中主要就小学教育过程中的赞美进行探讨.
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关键词
赞美
小学教育
学生
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名初中历史教学中情境教学的应用研究
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作者
李娜
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机构
山东省淄博市博山区崮山镇中心学校
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出处
《世纪之星—初中版》
2021年第16期37-38,共2页
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文摘
在初中阶段,学生的历史情感观与价值观正处于建立形成的关键时期,在相关的教学工作中培养学生历史情感观已成为教学重要目标。情感教学具有较强共鸣能力,将其与初中历史充分结合能显著提高学生学习效率与质量。
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关键词
情境教学
初中历史
应用策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名提升农村初中物理教学质量的几点探索
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作者
张海锋
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机构
山东省淄博市博山区崮山镇中心学校
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出处
《学苑教育》
2020年第15期75-75,共1页
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文摘
加强基本知识和基本概念的理解和巩固,从细节入手,提高训练实效,突破难点,坚持不懈地纠错反思,在不断评价中提高能力,加强学生动手动脑及参与性,树立学生在教育教学活动中的主体地位,提高农村初中物理教学质量,促进学生的全面发展。
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关键词
农村初中物理教学
提升教学质量
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何培养中学生学习英语的兴趣
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作者
岳艳玲
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机构
山东省淄博市博山区崮山镇中心学校
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出处
《好家长》
2019年第46期204-204,共1页
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文摘
常言说得好:兴趣是最好的老师。孔子也曾说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这里的'乐'指的正是'兴趣'。中学生在刚开始接触英语时,往往会具有极大的兴趣,但随着所学内容的增多和程度的加深,再加上学习方法不当,又缺少适当的语音环境,因而这种兴趣就会逐渐减弱,甚至感到学习英语太枯燥而丧失了学好英语的信心,把学习英语视作负担,而影响教学质量的提高。因此,教师要注意培养中学生学习英语的兴趣,养成学习英语的良好习惯。
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关键词
学习英语
中学生
体态语言
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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