孩子们怎么看惩戒

在实际操作过程中，老师们很难把握体罚与惩戒的界限。这几种惩戒方式，是老师们常用的，效果如何？听听孩子们的想法以及教研员的点评，也许对我们能有一定的启发。

我为此而生

说不上为什么,可是我知道,我今生的职业就是教师。如果非要说一个原因,也许是我感受到了我遇到的那些无比敬业的老师们的善意。第一次填写高考志愿时,也没跟家里商量,全部填了师范院校,给来面试招生的大学老师留下了很深的印象。谁料事与愿违,我差了3分。因为过于自信,我没有填报中专志愿,只好复读。

帮助孩子坚持

一些家长会问:"为什么孩子们在同样的班级,用同样的教材,有同样的老师教,考试成绩却有一定差距呢?"有些家长认为这是孩子的智力水平差距较大造成的。其实。

说说存款利息

2007年12月21日,中国人民银行调整了人民币的存款基准利率。下表是人民币存款利率表中的一部分:

多侧面看圆锥体的体积

研究问题最好是从多角度、多侧面去认识、研究,这样才能更“立体”地掌握知识。比如,研究圆锥的体积问题时,首先应该看看经常会用到哪些量,大致有：体积、底面积、高、底面半径、底面直径、底面周长等。

瞧这一家子

笑笑考试结束后,拿了几幅统计图回家给爸爸看。笑笑问爸爸：“这是我三门功课最近几次测验的成绩折线统计图,您看哪门课进步最大？” 笑笑的爸爸匆匆地瞥了一眼,随口答道：“这还用问,当然是第三门课了!”笑笑哈哈大笑：“您果然错了!这三幅统计图描述的都是同一门课的成绩啊!”

过犹不及

我掐着表计算过,笑笑写语文作业的速度大约是每分钟十几个字,按照这个速度,一篇500字的作文,就需要用四五十分钟的时间,这还不包括思考构思的时间,而且还不允许有一丁点儿的疲劳或是走神。可是,一个三年级的小学生,注意力能维持多长时间?写作文毕竟不是抄课文,总得找找思路。

管理需要“正能量”

科学的教育管理应该是我们要积极倡导的教育"正能量"的核心。如果教育管理的"正能量"足够强,它的光芒就可以赶走负面的阴暗,引导我们的教育走向阳光。作为一名教育管理者,需要将这种能量传递给我们的教师,让他们得以充分享受职业幸福感。"正能量"之一:换位思考管理应该是管住自己,理解别人。作为管理者,无论要做什么决策,先换个角度想想。樊迟问仁,子曰:"爱人。"樊迟问智,子曰:"知人。"

深度学习防过热

据《中国教育报》讯:"第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会日前在北京召开……本次研讨会由教育部课程教材发展中心、课程教材研究所与北京教育科学研究院、北京市海淀区人民政府联合主办,主题为‘实施深度学习,推动课堂革命’。"报道中提到的深度学习,已成为教育界的一个热词,深度学习也成为今后中小学教育教学改革的一个方向。但是,笔者认为,越是在这样热火朝天的气氛中,就越需要冷静下来降降温。

你知道吗

人教版课标实验教材六年级上册的“你知道吗？”中，关于圆周率，介绍了《周髀算经》和祖冲之，其实历史上还有很多关于圆周率的人物和事件，同学们想了解一下吗？

富翁的密码

一位家财万贯的慈善家有一个保险柜，这个保险柜的密码是由狮子、老虎、大象三种动物的图案组成的。其中不同的图案表示不同的数字。他死后，把全部遗产捐献给了儿童福利院。当院长拿到富翁的保险柜钥匙时，看着三种图案组成的密码想了很长时间，也没有把它破译出来。正当院长无计可施的时候，律师将富翁生前写的一道动物算式交给院长（如下图），院长根据这道算式琢磨了一会儿，很快就打开了保险柜。

课堂中的“顺序”

参加山东省远程研修,听了一节地市级优课《锐角三角函数复习》后,笔者有一点思考:课堂教学中,要想更好地实现面向全体,提高课堂教学效率,有些“顺序”值得关注。一、先题目后知识问题:执教教师复习课的教学程序设计是先将所有考点聚集在一起来复习基础知识,然后归类示例讲解例题,最后进行达标训练检测学习效果。

说说“统计与概率”

＂统计与概率＂的知识在生活中有着重要作用,是人们在日常生活和工作中做研究和决策常用的方法,它可以帮助我们整理和分析数据。在小学所学习的＂统计与概率＂的知识,主要包括统计表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图,平均数、中位数和众数,可能性等。通过学习,既要掌握所学的＂统计与概率＂的初步知识,会看和绘制简单的统计图表,能够根据数据作出简单的判断与预测,会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数酌实际问题，还零了解“统计与概率”的基本思想方法，了解随机现象，进而逐步形成依据数据和事实进行分析和解决问题的习惯。

师傅教我要舍得

尹主任一到学校就给初四全体教师做报告。我印象最深的就是他对于教学中“舍得”二字的提法，他说：“在中考复习巾要舍得，大舍大得，小舍小得，不舍不得。要舍得放弃难题，要舍得把学习时间尽可能多地还给学生。”尹主任听我的课，我自我感觉很精彩，深入浅出，条理清晰。我当时是学校教导处副主任，又是市级教学能手，对自己的课堂教学水平还是很自信的。

秤砣上的秘密

星期天,笑笑陪妈妈到菜市场买菜,这里可真热闹啊!妈妈讨价还价的时候,笑笑在人群里跑来跑去,东看看,西看看,眼睛都不够用了。忽然,笑笑听到妈妈和人家吵了起来,而且周围已经围了一大群人。笑笑连忙跑回来挤进人群问妈妈:“怎么啦?”笑笑的妈妈很生气地说:“这个卖菜的商贩缺斤短两!”大家都把目光投向这个商贩,他反而理直气壮,一把将笑笑妈妈手里的菜抢过去,用他的秤称了一下:“你们都来看看,我怎么就缺斤短两了?这秤不是高高的吗?

最感动的礼物

说实话，虽然学校建议学生不要在教师节送老师贺卡，但收到贺卡的我心中还是很高兴，尤其是孩子们亲手制作的贺卡，更容易触及心中的感动。我年轻时曾经在家中设了一面贺卡墙，上面挂满了学生送我的贺卡，每当看到它们，我心中都充满温暖。只是偶尔有一点遗憾，感觉贺卡上的只句片言，读来不甚过瘾。

我国古代的分数除法

分数除法在我国的古时候曾经叫＂经分术＂,人们所知道的最早的文字记载,出现在数学经典著作《九章算术》的＂方田＂一章中。流传至今的《九章算术》成书于什么时候,现在是众说纷纭,大多数人认为在西汉末到东汉初之间，大约在公元一世纪前后。

买100元送50元是打对折吗

一些商店经常会打出这样的广告语：＂买100元送50元,商品一律打对折。＂你觉得这句广告语中的商品＂打对折＂的说法对吗？如果是买100元的商品返还50元现金,实际支付50元,那就是花50元买了100元的商品,自然是打了对折。如果赠送的是购物券而不是现金,且使用购物券时不再赠送,就不是那么便宜了。你花了100元,然后获得了50元的购物券,即相当于用100元买了150元的商品,其折扣率应该这样算：100÷（100＋50）≈66.7%。也就是说,这并不是打对折,最多只是打了六七折而已。

我国古代的分数乘法

一、分数乘法法则在《九章算术》的第一卷“方田章”中,有关于约分、通分、分数加减法、分数乘除法、分数的大小比较、求分数的平均数等分数运算法则的记载。“方田”是讲求田亩面积的计算方法,其中关于分数的乘法法则称为“乘分术”,是这样描述的：“乘分术日：母相乘为法,子相乘为实,实如法而一。”这里的“实”是指分子,“法”是指分母,

比值有没有单位

学习了比的认识之后，有些勤于动脑、善于思考、敢于提问的小朋友会产生这样一个想法：“比值有没有单位？”可能有的小朋友还会因为这一问题产生争论，有的小朋友认为有，而另外一些小朋友认为没有。怎么会这样？让我们先来听听他们各自的理由吧。