核心素养下初中美术品质课堂构建路径

近年来,随着素质教育理念的逐渐深入,核心素养成为教育领域的热门话题。初中美术学科作为培养学生审美和创造力的重要途径,其课堂构建方式越来越受到教师的关注。然而,在实际教学过程中,如何将核心素养有效融入初中美术教学,构建高品质的教学课堂,仍然是一个值得深入探讨的话题。基于此,本文旨在探析核心素养视角下初中美术品质课堂的构建路径,通过对现有教学模式的分析,结合实际案例,为初中美术教师提供具体的教学策略。

从“思想深刻”特性出发,写出富含哲理和韵味的议论文

议论文,又叫说理文,它是初中写作中最常 用的三种文体之一,它跟说明文的“以知晓人” (介绍说明对象及其特点告知人)和记叙文的 “以事感人”(刻画人物、叙述事件来感动人)不 同,它是一种剖析事理、论述事理、发表意见、提 出主张的文体。在这种文体中,作者通过摆事 实、讲道理等方法,来树立自己的观点或批判某 种主张,阅读这样的文章往往能够给人留下深 刻的印象和隽永的哲理,带给学生关于生活、工 作和为人处世的启迪。可以说,议论文最大的 特性就是其“思想的深刻”,因此,议论文的写作 教学就是要引导学生以此特性出发,写出富含 哲理和韵味的作文。这一点,相信很多教师都 明白其中的重要意义。在实际教学过程中,笔者 也发现了一些问题的存在,值得广大教师注意。

小学数学课堂德育教育渗透初探

随着经济社会的快速发展,学生的品德素质受到社会的重视,学生的品德素养影响着学生的今后发展,是小学教育的重点工作。但是目前的小学数学课堂品德教育还存在着很多问题,教师的行为严重地影响着学生的品德素养的形成。因此,文章就怎样在小学数学课堂中的德育教育进行了探讨和研究。

小学数学学科教学中德育渗透的研究

素质教育改革不断深入,教学与育人成为教学实施的主导方针和原则。因此,小学数学教学中抓基础教学的同时,更要关注小学生德育素养的培养与提升。教学与育人相结合,在小学数学教学中潜移默化地渗透德育理念,推动德育教学实践,实现小学生德智体美劳综合发展。就小学数学教学中德育教育的渗透进行探讨与分析,提出具体的德育渗透策略,以期实现小学数学教学与德育教学的融合,实现小学生综合素质能力的科学培养。

基于核心素养下的小学语文阅读策略研究

在小学教育改革下,提高小学生的阅读能力是基于核心素养下老师的教学重点。新课程标准也指出,阅读是语文课上学生获取知识的重要途径,学生用自己的眼睛去看到知识,从而刺激视觉感官,对陌生的事物产生好奇心,主动探索世界,了解经典文学作品,培养自身的审美情操,丰富精神世界。因此,老师在进行阅读教学时,要着力培养精神情操。

小学美术校本课程的开发与应用

随着新课改的逐步深入,美术教师担负着美术校本开发的主要任务。如今,新时代赋予美术教育新的使命,未来可期。所以,美术教育要改变原有的传统教育方式,思考如何让课程与生活紧密相连,并投入大量的精力。教师要尽自己最大的努力来完成美术校本课程的开发,结合地方特色,以生为本,培养学生的美术素养,提高学生的审美能力,更好地传承和弘扬我们的民族文化。

情景教学在品德课中运用的必要性初探

情景教学体现品德课课程理念,符合品德课教材的编写特点,适合学生的认知规律。

化作火种 燎原乡村 未来可期--同心行知2021暑期研训营研修心得

正所谓“好事多磨”。此次研修学习,我是历经千辛万苦,见招拆招,破解“九九八十一难”之后才顺利抵达学习的地方。虽然身在他乡,却没有一丝一毫的陌生感,因为我时时处处、时时刻刻都能感受到“同心·行知”大家庭的温暖。这点时间的点点滴滴我将会一辈子、永远牢记在心头,千言万语汇成一句话:真心感谢所有的“家人们”!

新时期班主任工作艺术之我见

以身作则,用言行感染学生,倾其所爱,关心每一个学生,因势利导,点亮学生心中的灯,粗中有细,该放手时就放手回归自然,给学生的心灵放个假。