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浅谈生物研究性教学中的“四重”
1
作者
王栋
《当代教育科学》
北大核心
2004年第13期63-64,共2页
关键词
生物
研究性教学
小课题研究
评价观念
感性认识
下载PDF
职称材料
怎样消除学生怕作文的心理
2
作者
牛长峰
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006年第3期57-57,共1页
作文作为学生的一项独特的作业,是他们所有作业中最富创造性的一种.然而学生怕作文,这是老师经常遇到的现象。对此怎么办?答案很简单。要使学生由怕变为不怕,进而喜欢作文.这要靠老师发挥主导作用。
关键词
作文
学生
心理
作业
老师
主导
下载PDF
职称材料
题名
浅谈生物研究性教学中的“四重”
1
作者
王栋
机构
山东省淄博市博山四中
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第13期63-64,共2页
关键词
生物
研究性教学
小课题研究
评价观念
感性认识
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
怎样消除学生怕作文的心理
2
作者
牛长峰
机构
山东省淄博市博山四中
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006年第3期57-57,共1页
文摘
作文作为学生的一项独特的作业,是他们所有作业中最富创造性的一种.然而学生怕作文,这是老师经常遇到的现象。对此怎么办?答案很简单。要使学生由怕变为不怕,进而喜欢作文.这要靠老师发挥主导作用。
关键词
作文
学生
心理
作业
老师
主导
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
浅谈生物研究性教学中的“四重”
王栋
《当代教育科学》
北大核心
2004
0
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职称材料
2
怎样消除学生怕作文的心理
牛长峰
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2006
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职称材料
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