山东省淄博市周村区2010-2012年犬、猫等致伤人群分布和注射人用狂犬病疫苗、狂犬病人免疫球蛋白情况分析

目的分析犬、猫等动物致伤人群的年龄、地域和致伤时间分布,探讨狂犬病的综合防控措施和方法。方法对淄博市周村区2010—2012年10651例致伤者人群分布情况和4889例在周村区疾病预防控制中心狂犬病暴露后处置门诊注射人用狂犬病疫苗、狂犬病人免疫球蛋白情况进行综合分析。结果城区致伤发生率城区高于农村;5月份致伤人数开始上升,6~8月份达到高峰,9月份开始逐步下降;男性致伤者多于女性,以0~14岁和45~59岁两个年龄段人数最多;上下肢致伤者占绝大多数（91.32%）;犬伤9502例,占89.21%;猫伤768例,占7.21%;其它动物伤381例,占3.58%。在III类伤口中能联合使用狂犬病人免疫球蛋白的1556例,占69.68;仅注射狂犬病疫苗,未按《狂犬病暴露预防处置工作规范（2009版）》要求联合使用狂犬病人免疫球蛋白者677例,占30.32%。结论犬、猫等致伤人群广泛分布,但狂犬病综合防控措施的实施仍然不尽人意,需要加大宣传力度和普及健康知识,以降低狂犬病致死率。

教育信息化背景下的特教学校课程体系建设研究——以山东省淄博市周村区特殊教育中心为例

随着人类社会进入信息化时代,为特殊教育带来了更多的机遇和挑战。特教学校以信息化技术为支持系统,构建了包括康复性课程、学科性课程、发展性课程以及隐性课程四大领域的课程体系。

智慧让技术在应用中增值——山东省淄博市周村区教育信息化巡礼

我国古代的思想家、教育家苟况，早在战国时期就告诫我们：“君子性非异也，善假于物也”。近年来，在山东省淄博市周村区实施教育信息化的进程中，我们对先人的教诲有了更深的理解，也在实践中受益匪浅。

新时代普职融通的综合高中加强劳动教育的实践与思考——以山东省淄博市周村区实验中学的实践探索为例

当下高中普职分离的现实阻碍了劳动和职业启蒙教育的推进,普职融通的综合高中应充分发挥优势,构建多元课程体系,加强劳动教育课程与德智体美普通课程、劳动教育与职业启蒙教育、课内与课外、校内与校外,以及评价内容、评价方式、评价主体的多元融合。同时还应打破学校传统的自我封闭状态,构建“三位一体”的家庭、学校、社会保障体系。

加强信息化建设 助力区域教育优质均衡发展——山东省淄博市周村区的探索与实践

为加快教育现代化,办好人民满意的教育,山东省淄博市周村区加强教育信息化建设,采取一系列措施提升学校教育技术环境,整合区域内教育数字资源,搭建全区统一的信息化平台,不断完善教育资源公共服务体系,转变了全区教育质量增长方式,提高了全区教育教学效益,使全区教育事业呈现优质均衡发展的态势。

经济薄弱村“弱”在哪?怎么强?——对山东省淄博市周村区的调查

为探索经济薄弱村发展壮大村集体经济的有效路径,笔者先后深入山东省淄博市周村区城北路街道、南郊镇、王村镇的16个村庄,对村集体经济发展状况进行调研。通过实地走访、座谈交流、数据对比等方式,重点分析了村集体经济现状及影响村集体经济发展的制约因素,探讨经济薄弱村发展壮大村集体经济的有效路径。

彰显足球精神 创设活力校园——山东省淄博市周村区正阳路小学校园足球工作情况介绍

山东省淄博市周村区正阳路小学(以下简称正阳路小学)始建于2015年,建校以来,学校始终坚持“为每一个孩子提供更优质的教育服务”的教育理念,积极组织各类校园足球活动,激发学生参与足球运动的兴趣,普及足球运动,以足球为载体,全面提高学生的身体素质,预防学生近视。目前,学校共有1500余名学生,106名教师,其中9名体育教师,2名足球专项教师。

山东省淄博市周村区东门路小学:“小背篓”课程理念下的“恬静三规”教育实践

立足中国大地办教育,需要以中华优秀传统文化作为滋养。山东省淄博市周村区东门路小学倡导"恬静教育"理念,研发了"小背篓"特色课程,实践着"三规教育"的目标和路径。所谓"恬静教育",一是静下心来,用心做有情的教育;二是让学生说儿童的话,让教师说教育幸福的话,让家长说满意的话。为了让"恬静教育"有效落地,学校研发了与之相配套的"小背篓"课程。"小",是对教育规律和本质的思索和尊重,包含六层意思:基于小学生、做好小事情、关注小细节、坚持小改革、抵达以小见大、牢记防微杜渐。

森林资源保护视角下山东省林业产业发展对策探析

基于森林资源保护视角,以2006—2020年全国和山东省林业产业产值数据为基础,研究森林资源保护对山东省林业产业结构的影响,归纳山东省林业产业发展中存在的问题。首先,在分析山东省林业产业发展现状的基础上,发现山东省林业产业存在发展程度低、投资不足及内部结构失衡等问题。其次,从定性角度分析了森林保护与林业产业发展的关系,表明森林资源保护有助于缓解山东省林业产业发展目前存在的问题,推动林业产业生态效益、经济效益和社会效益的协同发展。再次,论述了山东省开展森林资源保护促进林业产业发展的潜力和面临的障碍。最后,从总体层面提出了林业产业发展思路,同时从森林资源保护视角提出了山东省产业结构调整的必要性和发展建议,为推动林业产业生态效益、经济效益和社会效益的共同提升提供依据。

以综合实践活动课程为载体的学校全环境育人机制研究——以淄博市周村区第二中学综合实践活动课程设计与实施为例

党的二十大报告提出,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。这为新时代落实立德树人根本任务、构建全环境育人机制指明了方向。综合实践活动作为国家规定的中小学必修课程,体现出较高的灵活性、整合性、参与度,是实施全环境育人机制的重要载体和有效方式。

坚持党建引领 推动融合发展——淄博市周村区实验幼儿园

淄博市周村区实验幼儿园1983年建园,是一所省级十佳幼儿园。现有教职员工60余名,中共党员18名。幼儿园党支部积极探索党建工作新方式,逐渐完善“把骨干教师培养成党员,把党员培养成骨干教师”的双向培养机制,打造了一支政治觉悟高、教学业务精、示范作用好的师资队伍。围绕“头雁引领,雁阵齐飞,促进实验幼儿园高质量发展”创新性项目,着力打造“头雁精神”,提炼“雁阵”工作法,形成了具有周村实幼特色的党建品牌。

山东淄博周村区耕层土壤养分含量变化分析与研究

土壤是农业生长的基础资源,为保持土壤肥力水平,确保农业可持续发展,山东省淄博市周村区在全域设定20个定位监测点,以期全面了解当地的土壤养分含量变化。该文明确了监测点设定,分析了土壤p H值、有机质含量、有效磷、速效钾、氮素(全氮和碱解氮)的变化情况,并分析了变化原因,以期为当地科学施肥提供科学依据。

我运动 我健康 我快乐——山东省淄博市周村中和街小学校园阳光体育活动

我校阳光体育活动一直开展得丰富多彩，深受同学们的喜爱。我校以“让每个孩子都接受高质量的教育”的庄严承诺努力构建“和谐校园”。按照“把健康还给学生，把快乐还给学生”的理念，丰富我们的校园生活。“谁持彩练当空舞，借得东风雕碧树”，丰富多彩的大课间活动，让我们真正体会到人文培德、魅力中和，强身健体、展现自我。

学困生英语合作学习的问卷调查分析与研究——以山东省淄博市第一中学为例

“学困生”顾名思义是“学习上存在困难的学生”的简称,主要是由于个人和环境等各方面原因导致而成,他们学习吃力,偏离教育要求。其各自的意识行为及其发展转化对于班级学风和班级工作的开展影响很大,尤其在英语课堂上表现不佳,合作学习积极性不高,因此深入开展学困生的课题研究具有深远意义。该文通过问卷调查,案例分析,结合文献研究,深刻揭示学困生英语教学存在的实际问题并提出该问题解决的方案。

老校新课堂生成发展篇——山东淄博市周村区新建路小学探索思维发展课堂

周村区新建路小学,位于山东省淄博市周村区城区中心,始建于1926年,拥有近百年的悠久历史,文化底蕴丰厚。近年来,学校在思维发展型课堂建设方面进行了有益的探索,取得了一定成绩,有力地推动了学校教育教学工作的发展。

《魔灯》专栏——聚焦山东省淄博市Moodle应用(二) 利用Moodle平台开展数图个性化阅读

腹有诗书气自华，知而获智，智达高远。读书看书成为一个人一辈子的事情，特别是在中小学阶段，引导学生好读书、多读书、读好书成为教师和家长共同关注的话题。

淄博市周村区地方性氟中毒防治现状调查

[目的 ]了解淄博市周村区地方性氟中毒防治工作现状。[方法 ] 2 0 0 1年 6～ 8月调查周村区原有的 1 0处降氟改水工程的运转情况 ,检测水氟含量 (包括镇供水中心 ) ;调查 8～ 1 2岁学生氟斑牙患病情况并检测尿氟含量。 [结果 ] 1 0处降氟改水工程已有 8处报废 ;检测水样 1 6份 ,有 6份氟含量超过国家标准 ;调查 1 0 33名 8～ 1 2岁学生 ,氟斑牙患病率为 51 0 % ,水氟含量越高的地区氟斑牙患病率越高。 [结论 ]周村区地方性氟中毒防治工作仍存在一些问题 ,要加强降氟改水工程的后期管理 ,监测水氟含量的变化 。