立德树人背景下的初中班级管理

班级日常管理工作中,教师需要渗透立德树人的教育理念,凭借主题班会以及师生关系建立,促进学生道德意识发展,并最终实现班级内的学生民主管理,确保学生能从内心深处接受班级管理工作,促进学生思想道德的提升。

以大任务设计落实语文要素学习

在统编教材中,有些古诗词教学不需要承担落实语文要素学习目标的任务。但是,五年级上册第四单元的《古诗三首》的教学能够有效落实单元语文要素学习目标。在教学中,教师要从单元整体目标出发,进行大任务设计。一、以大任务处理单元与单篇关系所谓大任务是由主问题组合起来的学习任务,这种问题是指能够统领教学内容的重要问题,也是能够从整体角度引发学生思考的关键问题。教师以大任务为线索重构学习内容,就可以减少课堂上的碎问碎答,使学生的学习围绕核心素养发展有序地推进。

将耕读文化融入劳动教育之中

耕读文化劳动课程注重解决农耕现实问题,体现“以耕育人、以读化人”跨学科、跨领域学习。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出,要培育学生农业生产劳动技能,探索劳动教育耕读课程,传承耕读文化,推进学校“五育并举、五育融合”,彰显劳动育人价值,实现多元主体支持,提升学校劳动素养培育技能,助推劳动教育高质量发展。

基于主题式教学的初中地理教学方法

随着新课标的提出与推进,主题式教学作为一项先进的教学方式,其教学模式的优越性逐渐在各个教学领域得以展现。因此,基于主题式教学的格调背景,初中地理的教学也应与时俱进,充分利用并发挥主题式教学的优势与长处,更好地促进学生对于知识的掌握和对于地理的学习兴趣的激发。

从建构主义学习理论看信息化教学

教学工作信息化深化了皮亚杰建构主义学习理论关于知识习得的内涵。建构主义理论认为，知识不是通过教师讲授而获得的，而是学习者在一定的情境下，通过人际间（包括教师和学习伙伴等）的协作、讨论而实现对知识的意义建构。建构主义教学理论特别强调学习环境的创设，并以“情境”“协作”“会话”和“意义建构”为学习环境的基本素或主属性。

初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨

初中阶段正是学生身心成长的重要阶段,只有让学生健康地成长,才能为学生学习科学知识打下良好的基础,因此,在初中体育教学中,就应该重视学生在体育课程的参与程度。初中体育教师在为学生讲授体育知识的同时,更应该分析学生特点,开展小组合作学习,激发学生参与体育的兴趣,尊重学生的个体差异,采用分层教学的方法,从而使学生成为学习的主体,并积极融入体育课堂中。

初中数学教学中培养学生解题能力的策略

解题能力是学生应该具备的基本素质能力,学生的知识学习效果和运用能力最终都通过学生的解题能力体现出来,因此新课改背景下,初中数学教学中学生的解题能力培养成为重点。这就要求初中数学教师能够积极转变教学策略,培养学生的数学实践应用的能力,结合数学知识和生活问题之间的关系,合理选择教学方法,实现生活化教学目标,培养学生的逻辑思维能力。基于当前初中数学教学中学生解题能力培养上的不足,本研究着重分析初中数学教学活动中学生的解题能力培养方法,仅供广大同行参考。

初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探究

初中作为九年义务教育的重要阶段不仅要传授学生文化知识,还要帮助学生塑造良好的性格和道德品质.初中班主任作为班级的核心,负责班级的教学和管理,班主任的沟通就显得尤为重要.

浅谈新课标下的初中化学实验教学

初中化学新课标倡导学生学习方式多样化,以学科探究为主,重视学生亲身经历和体验,特别强调要培养学生的探究能力及创新精神。该文重点阐述新课标下的初中化学实验教学应该从激发学生兴趣、培养学生思维能力和探究能力三个方面来改革初中化学实验教学模式,以期和同行们交流探讨。

注重前沿物理教学,提高中学物理教学水平

随着相对论和量子力学的发展,物理学迎来了重大发展,在此基础上形成了前沿物理学。前沿物理知识可以为学生提供新思想、新方法和新图像,将其用正确的教学方法和手段融入到中学物理教学,将激发学生学习物理的兴趣,提高认识真实物质世界的能力,提升学生的创新能力。随着新课程改革实施的逐步深入,将前沿物理知识和技能传授给学生,成为学校越来越重视的课题。因此,为了教好学生前沿物理内容,老师自己加强该领域的学习和研究对提高中学物理教学水平具有重要现实意义。

论如何提高初中英语听力教学水平

听说读写是现代语言文化教学必备的基本技能,其中“听”是初中英语学习中最难的部分,听力教学在学习英语中地位之重,不管是教育者还是学生家长都对提高听力十分关心。听力能力培养不可一蹴而就,必须与读写有机结合,通过反复练习实践,才能得到显著提高。初中阶段是提高听说读写能力的黄金时刻,据了解,听力训练能同时帮助阅读写作能力的提高。因此本文介绍初中英语听力教学的现状,找出提高听力能力的关键问题和对应策略。

浅析《中小学健康教育指导纲要》的新变化

运用比较分析法,对新颁布的《中小学健康教育指导纲要》在教育目标、文件内容、实施途径三个方面的变化进行分析总结,并对怎样贯彻实施提出合理化建议。

互动教学在初中英语教学实践中的运用

如今教育改革不断发展,教学模式和方法都发生了很大的变化,作为初中阶段重要的科目,初中英语课堂上,学生不仅仅要掌握好所学的知识,还要能够灵活使用英语,实现综合素质的提高。初中英语课堂上,传统的教学方法已经不能满足素质教育的需求,更不利于实现教学目标,而新课程改革注重学生的主体性,这种状况下,教师要从教学内容出发,应用互动教学,促进教师和学生以及学生之间的良性互动,活跃课堂氛围,提高教学效率和学生的成绩,最终实现学生的健康成长。本文主要分析了初中英语教学过程中,互动教学的具体应用策略。

问题引导法在初中英语阅读教学中的应用

问题引导法是我们在初中课堂中很常见的一种教学方法,在很多学科中都能看到它的存在,但是问题引导法不是固定的,唯一的,它有非常多的形式,它是多样化的存在,但其主要的目的就是服务于同学们的学习,为同学们的学习搭建一个良好的平台。在我们的初中英语阅读课堂上引入问题引导法不仅能够有效地提高课堂学习气氛,锻炼同学们敢问敢想的思维,还有利于培养同学们的动手能力和语言表达能力。

强化读写结合教学模式 构建高效初中语文课堂

读写结合是初中语文教师立足教材本身,设计与课文紧密相连的写作内容,将阅读、写作两大教学模式融为一体,以读促写,以写促读,读写共促的教学模式。该模式既有助于教师整合教学资源,增强课堂教学效果,又对培养学生语文思维、发展核心素养有着积极的推动作用。本文主要探究强化读写结合教学模式的教学原则以及运用该模式构建高效课堂的有效策略,希望能为解决教学问题,构建高效课堂提供有效借鉴与参考。

音乐班级合唱教学实践研究

现阶段,很多学校提倡初中的音乐课堂开展班级合唱活动,使课堂更有活力,让学生在合唱活动中感受声乐艺术的乐趣,体会到音乐的美。教师在开展班级合唱活动时,要以音乐节奏为主,逐步引导学生在音乐教学中寻找乐趣。艺术的表现形式是多样的,而合唱是众多表现形式之一,合唱的中心思想是通过群体艺术表演形式找到共性。

导学案在促进初高中数学教学衔接中的应用研究

导学案在促进初高中数学教学衔接中的应用对于培养学生数学学科核心素养、促进学生综合发展具有重要意义,与此同时,导学案应用可以培养学生良好数学学习习惯与数学学习技能.1促进初高中数学教学内容衔接中的应用1.1案例分析以"函数的单调性"定义内容教学为例,数学教师利用导学案可以促进此数学内容得到有效衔接.

初中英语词汇教学艺术探究

语言学家Wilkins认为,没有语法,人们还能进行一些交流,但没有词汇,人们就根本无法说话了。由此可以看出,词汇是英语学习的基础,在英语的学习中,英语单词词汇量直接关系着学习者的听、说、读、写各方面的能力。那么,如何教学生掌握一定数量的词汇就成为中学英语教学的重要任务之一。笔者根据多年的教学经验,对中学英语词汇教学的艺术谈谈自己的看法。

信息技术辅助思想政治课教学精彩无限

处在青春叛逆期的中学生，容易接受的是最新最潮的事物，而现有的政治课本中的材料显得比较滞后，很难吸引学生。面对这种情况，我们可以充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，增强他们对思想政治课的兴趣。为此，我们首先要明确认识信息技术在中学思想政治课教学中的作用。