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浅议交互式电子白板与课堂教学的有效整合 被引量:9
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作者 牛先平 《现代特殊教育》 2012年第7期77-78,共2页
如今,交互式电子白板作为一种新的教育技术,为教学提供了一个交互平台。教师借助这一技术支撑,可以激发学生学习兴趣,有效解决课堂教学中的重点和难点问题。优化教学过程,提高课堂教学效率。对于智障学生而言,交互式电子白板丰富... 如今,交互式电子白板作为一种新的教育技术,为教学提供了一个交互平台。教师借助这一技术支撑,可以激发学生学习兴趣,有效解决课堂教学中的重点和难点问题。优化教学过程,提高课堂教学效率。对于智障学生而言,交互式电子白板丰富多彩的呈现方式,充分调动了学习者的脑、口、手、耳,提高了学习的参与度,已被广大的师生所接受。 展开更多
关键词 交互式电子白板 课堂教学效率 有效整合 优化教学过程 学习兴趣 智障学生 教育技术 技术支撑
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在培智语文教学中对学生进行言语康复 被引量:1
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作者 朱慧 《学周刊》 2017年第16期93-94,共2页
语言是人与人沟通的主要工具,人通过语言来表达思想感情、内心需要和传递信息,良好的语言能力是与人交往和沟通的前提。语言障碍是智障儿童最明显的特征之一,智障程度越重语言障碍程度也就随之加重,因此,要依据智障学生的语言特点,在课... 语言是人与人沟通的主要工具,人通过语言来表达思想感情、内心需要和传递信息,良好的语言能力是与人交往和沟通的前提。语言障碍是智障儿童最明显的特征之一,智障程度越重语言障碍程度也就随之加重,因此,要依据智障学生的语言特点,在课堂中对重度、中度学生分别进行语言康复,让他们发好音,说好话,并用朗读训练提升语言康复效果,从而达到补偿智障学生的语言缺陷的目的。 展开更多
关键词 智障学生 言语康复 朗读训练
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