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创建诗意课堂,感受语文魅力
1
作者
张楠楠
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第33期150-151,共2页
我一直苦苦思考如何让我的语文课堂既能有扎实的认知、能力的的提升,还要有蓬勃的生命力。我发现,语文专题性学习可以将我的这一教学理 想润物无声的落实到常态教学。本文结合自己语文教学中对几种模式的语文专题教学的实践,谈谈具...
我一直苦苦思考如何让我的语文课堂既能有扎实的认知、能力的的提升,还要有蓬勃的生命力。我发现,语文专题性学习可以将我的这一教学理 想润物无声的落实到常态教学。本文结合自己语文教学中对几种模式的语文专题教学的实践,谈谈具体的一些做法与尝试。
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关键词
语文课堂
诗意
感受
专题教学
语文教学
专题性
学习
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职称材料
题名
创建诗意课堂,感受语文魅力
1
作者
张楠楠
机构
山东省淄博市张店七中语文组
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第33期150-151,共2页
文摘
我一直苦苦思考如何让我的语文课堂既能有扎实的认知、能力的的提升,还要有蓬勃的生命力。我发现,语文专题性学习可以将我的这一教学理 想润物无声的落实到常态教学。本文结合自己语文教学中对几种模式的语文专题教学的实践,谈谈具体的一些做法与尝试。
关键词
语文课堂
诗意
感受
专题教学
语文教学
专题性
学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
创建诗意课堂,感受语文魅力
张楠楠
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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