试论如何在初中数学教学中发挥学生的主动性

数学教学的过程就是学生主动探索的过程,因此,在初中数学教学中,作为老师必须要注重激发学生兴趣、通过问题引导,以及开展合作探究等方法,发挥学生学习的主动性,让学生成为课堂的主人。

浅谈在初中语文作文教学中如何进行分层次教学

随着我国教育事业的快速发展，学生的学习需求更多地为教育工作者所考虑。加强分层教学法在初中语文作文教学中的应用，对于作文教学效率的提高以及学生写作能力的提升都有着重要的意义。分层次教学需要一定的教学技巧与方法，从学生需求出发的教学活动才是具有实在意义的教学活动。

提高初中数学教学效率的策略探究

随着新课程教学改革步伐的不断推进,提高课堂教学的实效性成为广大数学教师不断追求的目标。因此,在初中数学教学中,教师要从教学实际和学生实际出发,采用多样化的教学策略,提高初中数学教学效率。

课件辅助初中历史课教学的几点建议

课件来辅助教学在现代历史课堂上已经成了非常重要的一部分,很多初中历史老师也在使用课件辅助教学,为了使得课件能更好的发挥作用,提出课件制作要紧紧围绕教学目标、充分考虑课件对具体课时的适用性、课件制作要注重情景展示、课件使用要体现学生的主体地位、充分利用课件激发学生学习兴趣等几点建议。

初中物理有效教学策略的几点尝试与探索

新课程改革对初中物理教学提出了更高的要求,要求教师要运用多样化的教学方式,培养学生的质疑精神,提高学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与学习活动,切实提高初中物理课堂教学质量。笔者结合初中物理教学实践,对有效教学策略进行了尝试与探索,以期为广大教师提供一些借鉴。

新课标下初中英语教学与信息技术整合探究

初中英语教学与现代信息技术相结合,能够优化教师的教学理念,使课堂内容更加充实、丰富,激发学生学习英语的兴趣,从而提高课堂效率,让学生真正提高掌握运用英语的能力。文章探讨了信息技术与英语课程进行整合教学的重要体现和效果,希望能为英语教学改革提供参考意见。

初中英语听说教学与信息技术的整合探究

英语作为国际通用语言,是国际交流过程中不可缺少的一个语言工具。其中,听说教学是初中英语教学的重要内容,对初中学生的口语能力以及英语学习能力有重要影响。但传统的英语教学模式不能为初中生创造良好的英语学习氛围,也无法开展有效的英语听说训练,而当前教育信息化的发展,则为初中英语听说教学与信息技术的整合提供了坚实的基础。

将故事融入初中历史教学的作用与策略

将故事融入初中历史教学可以加强品德教育,增长学生智慧,同时也有助于培养学生的形象、判断思维和语言表达能力。基于此,为了更好地将故事融入初中历史教学,应该明确教学目的,明确目的后选择故事。同时应合理控制故事的数量与时间,故事的融入应充分结合教师的主导性和学生的主体性。

《复分解反应》学件制作综述

特色与亮点 《复分解反应》学件从学生认知角度出发，真实地模拟了实验和微观粒子变化，精确、形象地展示了酸、碱、盐等物质之间发生复分解反应的原理和判断方法，有效地突破了教学难点。交互式的模拟实验设计，

信息化环境下教学模式的构建

应用现代教育技术需要构建新型的教学模式，在构建过程中要充分发挥以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的优势，把它作为学生的认知工具，培养学生的创造精神，提高学生的创造能力。

现代信息技术应用于初中语文教学的实践探索

随着科学技术的快速发展,信息技术已经成为当代教育事业发展的重要基础.加强现代信息技术在初中语文教学中的应用,是初中语文教育工作者教育创新的重要任务.

试论如何在初中数学课堂上有效地开展自主学习

在现在的教学过程当中,学生的自主性与积极性已经成为影响教学效果的关键因素,新课改也对此提出了新的要求,提倡建立一个和谐、平等的学习氛围,帮助学生在轻松愉悦的环境当中去探索知识,从而促进自身的全面发展。同时,教育工作者应该积极转变思想观念,帮助学生深入了解自主学习的意义,主动进行合作交流,教学过程中注重提升学生的自主学习能力,从而不断提升教学效果。如何在初中数学课堂上有效的开展自主学习为题,展开了探讨与分析。

多管齐下提高初中数学教学效率

数学是初中阶段的一门重要基础学科，也是培养学生数学思维能力和数学思想的重要阶段。因此，老师要发挥主导作用，创新教学方式，提高课堂教学的趣味性和生动性，激发学生学习数学的热情和兴趣，使其在不断解决数学问题的过程中获取数学思想，为深入学习数学知识打好基础。

多媒体技术与生物课堂教学

多媒体技术在生物学科教学过程中的运用,是一个如何将信息技术融于学科教学过程中的意识、观念和方法的较为复杂的问题。实践证明,一个好的多媒体课件应该是充分利用当代认知心理学原理。

反思性教学在初中英语阅读教学中的应用研究

上个世纪的八十年代,西方教育工作者提出反思性教学思想,十年之后,这种教学理念被引入到我国,并逐渐得到应用。反思性教学活动强调教师对个人教学行为与学生学习行为的思考与反思,重视教学优化。初中英语阅读教学是初中英语教学不可缺少的一部分,在动态化的课堂教学过程中,教师应用反思性教学模式实施教学,会让教学思路更加清晰,促进教学有效性提高。

中小学教师专业化成长的策略

"如何使学校获得新的发展?"是我们一直探索的问题。经过几年的实践逐渐明确:建设一支研究型的教师队伍,以教师发展促进学生发展,推动学校发展。那么"教师发展的研究如何深入?"在反思的基础上,根据学校实际,我们将研究重点定位在:因校制宜,构建校本教研文化,促进教师专业发展。具体的思考与实践是:

农村学校团队工作要抓紧特色化活动

我校的团队工作始终紧扣时代脉搏,以"爱国主义为主线",以"行为养成教育为基础",以"挖掘优势,利用资源,开辟农村团队工作新途径"为工作思路,积极倡导"健康并快乐着,和谐并发展着"的校园新风尚,努力创设健康、快乐、和谐、创新的校园氛围,使学生在活动中发展特长、张扬个性、体验生活、健康成长。

初中生物教学要贴近生活

在学习生物学科时,要注重使学生在现实生活的背景中学习,倡导学生在解决实验生物学的问题的过程中理解核心概念。生物源于生活,服务于生活,高于生活。因此让学生能认识到生活中有生物,生物中也有生活,让学习成为其发展的重要动力。一、课本知识讲解与生活紧密结合单纯的理论知识很难理解和记忆,将生物学知识巧妙地融合到生活情景中,贴近学生的生活。

唯有学而不厌——参加网络教研团队竞赛反思

温婉的江南曾牵动无数文人才子的诗情画意，那里一直是我魂牵梦绕的地方。2009年10月，我们有幸前往苏州参加了第七届全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC活动）网络教研团队赛项的全国决赛。既圆了我的梦，也开启了我教育工作的新篇章。

在阅读中张扬学生的个性

“让每一个学生的个性充分发展，让生命自由生长。”新课标凸现了全新的语文教育理念，其核心便是注重全面提高学生的语文人格素养，为学生有个性的发展奠定坚实基础。因此，在教学中倡导语文个性化阅读，张扬学生的个性，也是适应教育现代化不断向前发展的时代要求。