论如何以兴趣激活小学体育教学

兴趣是最好的老师。在小学体育教学中只有想方设法激发学生学习兴趣,才能促使学生主动参与到体育活动中去。因此,作为体育老师要以学生兴趣为出发点,采用多样化的教学方法和策略,让学生在享受体育教学给他们带来快乐的同时,实现小学体育教学的目标。

构建有效课堂,师生共创精彩

自主有效课堂应该是学生展现自我的舞台,是充满灵动的课堂,是师生共同演绎精彩的课堂。自主有效的课堂应该是实在的,而非华丽的,是精彩的而非表演的。因为要在短短一节课里,想让学生学到尽可能多的知识,掌握更多的方法,并形成良好的学习习惯,进一步让学生的学习情感和兴趣得到丰富和加强。可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是高效课堂教学的手段。

精彩评价,让生命更加灿烂——浅谈教师即时评价的重要性

新课程的品德课程改革是要求从“知识课堂”走向“生命课堂”,课堂蕴含着巨大的生命力,贯穿于每一个教学环节的课堂评价,同样也是应该充满生命力的。精彩的品德课堂评价,应是学生生命中“一次次难以忘怀的经历”。同时,在新课程理念下,即时评价已经成为教师教育智慧和能力的一种表现,不仅彰显教师的魅力,还对学生的回答、表现做一个即时反馈,这样,学生才会乐于接受。课堂的即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、

浅谈语文教学中评价的重要性

“课堂评价是对学生学习过程的评价．目的是为了刺激学生的学习动机而不仅仅是对学生的一种测评。”

用中学,学中用——浅析小学英语生活化教学

英语是一门工具性的学科,学生学英语的目的是为了能用英语进行表达、交流和交往。所以我们要利用一切机会,帮助学生拓宽英语使用的环境,让学生真正走进社会,走向生活,用英语交流。小学英语教学生活化是新课标强调＂在用中学,在学中用＂的最好体现。因此,生活化教学是新时代对教师的新要求。一、生活化教学概况（一）含义英语生活化教学,就是指积极开发有效利用学生的个人知识、直接经验、生活环境等课程生活资源,关注生活资源在英语课堂教学中的运用过程,并不断沟通生活与教材的联系,使教学尽量贴近学生生活,

合作学习在小学语文教学中的应用

社会的进步和人类的发展,人们对于教育的要求越来越高,而语文作为基础性的学科,对于学生综合素质的提高具有积极的意义。合作学习被渐渐的引入到小学语文的教学中,解决了小学语文过程中面临的各种问题,这是小学语文教育发展的重大进步。

园地教学也精彩

园地教学的内容是本单元教学内容的巩固与延伸,园地教学是学科教学的重要组成部分。但园地教学,特别是语文园地教学,一贯被认为是枯燥无味、最难出彩的。因此,公开课、优质课总是与它无缘。其实,做个有心人,园地教学同样也会精彩不断。下面,我就以一年级语文园地教学为例,谈一下自己在园地教学实践中的几点小做法。一、激发学生兴趣,做足教学前的准备学生有了学习的兴趣,才有主动参与学习活动的动力。特别是一年级的学生,自制力差。只有激发起学生学习的兴趣,做足教学前的准备,才能提高课堂教学效率。比如,我在教一年级下册《语文园地三》时,有一个＂展示台＂板块的内容叫＂识字加油站＂：我在商店买东西的时候,认识了很多字,