中学体育课堂教学策略探究

随着中学体育教学改革的不断推进,教学的有效性也逐渐成为体育教师关注的重点。中学体育教师若是不断的使用新教学方法,但教学的有效性却丝毫没得到提升,那任何的创新和改革都没有价值。本文将对中学体育课堂教学有效性特点进行分析,并对提高教学有效性的策略做出分析。

直接固相微萃取气相色谱-质谱法测定辛基酚聚氧乙烯醚

建立了直接固相微萃取与气相色谱-质谱联用技术测定污水中辛基酚聚氧乙烯醚(OPEO_n)低聚物的方法。在最优实验条件下,测定辛基酚(OP)、辛基酚二乙氧醚(OPEO_2)、辛基酚三乙氧醚(OPEO_3)、辛基酚四乙氧醚(OPEO_4)、辛基酚五乙氧醚(OPEO_5)的线性范围分别为10～100,10～1 000,10～500,10～1 000,10～1 000 ng/L;检出限分别为10.4,7.7,8.1,9.0,8.5 ng/L;回收率为78.4%～114.0%,相对标准偏差小于10.4%。以正二十烷为内标,测定污水处理厂出水中的OPEO_n,实验结果表明,OPEO_2质量浓度高且变化范围较大,为133～2412 ng/L。

初中语文阅读教学中如何培养学生的自主学习能力

伴随初中教育教学改革的深入进行,初中语文教学活动也处于不断的变革之中,越来越多的语文教师选择在教学过程中培养学生的自主学习能力,为他们设置相应的学习目标,进而合理地培养学生的语文核心素养。在语文阅读教学中,一些教师选择设身处地地为学生着想,设置相应的学习目的,安排相关的学习内容,取得了积极的成效。因此,文章针对当前初中语文阅读教学的现状,及如何在语文阅读教学中培养学生的自主学习能力,开展相关的讨论,并提出具体的培训策略。

“双减”政策背景下初中物理生活化课堂构建

在“双减”政策下,初中物理的教学迎来了非常大的变化,很多教师在教学的时候都会针对学生繁重的课业负担来进行优化,并且在教学方法和教学内容等方面展开创新,这对于学生的发展是有利的。对于初中物理学科来说,生活化教学是一种非常有效的教学方式,教师在教学的过程中可以选择合适的生活化场景,然后让学生在生活化场景当中开展物理实践,并且对学生的表现进行恰当的评价。这样不仅可以有效降低学生学习初中物理的难度,还能够提升课堂教学的趣味性,这对于学生物理能力的发展有着极大的帮助。

初中历史课堂培养学生史料研读技能

初中历史新课程标准要求教师培养学生学科核心素养,而从学生角度来说,想要提升学科核心素养,必须具备史料研读技能。教师在初中历史课堂上应注意对学生史料研读技能的培养。文章就此展开,分析初中历史课堂培养学生史料研读技能的具体意义、主要问题与基本策略,分别从找准方法、史料分类、内外结合、角色扮演、身临其境五个角度提出了一些史料研读课堂教学建议,可供广大一线教师参阅、借鉴。

大单元视域下的初中函数结构化教学

函数是初中数学一个非常重要的学习模块,也是学习高中数学乃至高等数学的基础,它是以变量的观点来研究世界的一种数学模型。本文站在单元结构化的角度,对函数内容进行了整合,设计了三大类课型。一是单元起始课,目的是抽取函数定义、对函数分类。二是单元深化课,让学生体验研究函数的一般方法是系数讨论法和图象法,并从函数的三种表征中探索、归纳性质。三是单元延伸课,学生通过迁移所学方法研究新函数。三类课型以数学大观念为核心,以结构化的任务、问题为牵引,通过多样化的数学活动,促进学生深度学习,形成数学课程核心素养。

初中体育教学与健康教育整合策略探析

初中体育课程教学与健康教育联系密切,在实际教学中不可分割。将初中体育教学和健康教育整合在一起,可有效培养学生的体育理论知识和体能素质。文章在分析初中体育教学与健康教育整合的必要性和可行性的基础上,根据初中体育新课改要求,结合实践教学经验和学生的学习需求,提出促进初中体育教学与健康教育整合的有效策略,以期为提升初中体育教学效果、促进学生身心健康发展提供有益借鉴。

基于微型化写作教学范式的初中语文写作实践

传统的初中语文写作教学范式存在写作时间不足、学生学情分析不足以及教学评价重结果轻过程等问题。微型化写作教学范式的实践探索旨在有效克服传统写作教学范式中的不足,实施的关键集中在客观研究写作学情、合理确定写作教学目标、科学设计写作教学内容以及有效构建教学支架等方面。

还写作快乐本色

讨论了怎样进行快乐写作,提出了作文课需要坚持让学生走进生活,寻找素材;交流感受,打开思路;运用评语,激励他们;提供舞台,让他们充分展示自我。促使写作主体用自己的心灵观照事物和表现事物,发现写作是一种充满快乐的个体行为,还学生一个写作的快乐本色。

语文教学中的美感培养

美感是人在对外界事物的美进行评价时产生的一种肯定、满意、愉悦、爱慕的情感。语文课是一门审美内容丰富多彩的课，学生面对语文课文，不仅仅是一大堆语言文字，而且是面对美、面对美的生活、面对美的精神，因此认识语文教育必须超越实用主义的局限，从精神的开拓，从人的发展的高度去把握，才能领会语文所包蕴的丰富内涵。从这个意义上讲，加强语文教学中对学生美感的培养与引导势在必行。

用轨迹解决最值问题——中考题的解题技巧

中考数学题中有一类几何图形中的最值问题常令很多学生头痛,而借助点的运动轨迹的分析可以较好地解决此类问题.数学上将满足特定条件的点的集合或符合一定条件的动点形成的图形称为该条件下点的轨迹,这在高中的解析几何中也有广泛的应用.那么初中教学中如何引导学生利用分析轨迹解决最值问题呢?本文借近几年的中考题分享笔者的教学思路,即在分析题设条件的时候发现点的运动轨迹,从而解决有关问题.

中学体育课程混合式教学应用研究

随着网络时代的发展,混合式教学模式逐渐的出现在了我们的视野中,作为中学体育教师应该善于将混合式教学模式落实到体育课堂中,对传统教学模式进行创新,顺应时代发展和新课标的要求,实现学生身心健康发展,有效提升体育课堂教学效率。本文就中学体育课程混合式教学模式进行分析探究,找到混合式教学应用有效策略。

基于“模型建构”的“元素”概念教学

模型建构是用简单具体的模型把学生“看不见”的内容变成“看得见”,把“抽象”化为“具象”,通过对微观粒子模型的拆分、组合,建立元素的概念。同时,借助微观粒子模型,展开学生对“元素和原子”“元素和物质”的想象,建立宏微结合的思维模式。