小学新任教师专业发展的现状及对策研究——以淄博市绿杉园小学为例

新教师阶段是教师专业发展的关键阶段,它直接关系到新教师未来的专业发展取向。因此调查新教师专业发展的现状,并提出相应的解决对策就显得十分必要。以淄博市绿杉园小学为例,通过分析新任教师的课堂教学实施、课堂管理和教学周记,了解新任教师专业发展中面临的主要问题,并提出多途径多角度促进教师个体知识的发展,为新任教师提供更多参加优质课、观摩课的机会,通过有组织的教研活动、经验丰富的优秀教师的帮带活动促进新任教师的专业发展,引导新任教师积极开展自我反思、与同期其他新任教师建立起互助合作的伙伴关系等具体对策。

指向深度学习的小学数学教学实践路径

深度学习有利于学生更好地获取知识与技能,提高综合素养。为此,为了响应新课改号召,推进小学数学深度改革,教师要引导学生进行深度学习,帮助学生打开思路,提高思维的灵活性和开阔性,从而实现新课改的教学目标。

基于“新课标”的小学语文教学策略研究

义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。基于此,文章从学习任务群构建、学习活动设计、教学评一体化实施三个维度进行探讨,在新课标背景下,如何创设真实而富有意义的情境,为学生搭建学习支架,实现“教学评一体化”的小学语文教学。

合理开发 变错为宝——浅谈小学数学“错误”资源的开发与利用

错误是诱发学生思考,推动教学发展的动力源.在学习过程中,错误是无法避免的,教师要学会尊重错误、宽容错误,恰当地处理错误资源,将错误资源转化为可利用、可选择的宝贵的生成性资源,以此推动课堂教学活动的顺利开展,有效地提高教学品质和学习能力.

小学数学与生活结合教学模式分析——以小学数学概念教学为例

在新课程改革深入实施的背景下,只有不断创新教学模式才能够提高教学质量,而灵活应用生活化教学模式就可以促进新课程改革的落实,因此以小学数学概念教学为例对小学数学与生活结合教学模式进行了研究与探讨。探究结果表明,应用数学与生活结合的教学模式有利于增强教学趣味性、直观性与实践性,所以应提高对这种教学模式的重视程度,在坚持多元结合、理实并重等原则的基础上通过各种生活情境、生活素材对数学教学进行创新,使学生感受到数学在生活中的魅力。

巧借“画图”,点亮“思维”——“画图思想”在低年级小学数学教学中的渗透与运用

教师在课堂上引入“画图思想”的举措,有助于提升学生的思维品质、强化学生的转化能力。基于此,本文从两方面分析了将“画图思想”渗透到低年级小学数学课堂的意义;随后从教学方法方面,探讨了应用“画图”教学模式的实践路径,以期能为低年级数学教师提高教学质量、构建高效数学课堂,提供必要的借鉴价值。

在美术教学中融入绘画心理辅导初探

当前,心理健康教育受到了越来越多的关注,成为一个重要话题。作为一名美术教师,我深知,美术作品是学生内心世界的直接反映,他们通过绘画表达着自己的情感和想法,宣泄着自己的情绪。因此,我尤其关注学生的美术作品中所表现出来的情绪、情感、价值观等,并尝试通过学生的美术作品了解他们的内心世界,发现潜在的心理问题,并采用绘画心理辅导这一方法帮助学生释放情绪、认识自己、加强交流、改善人际关系,做到因人而异、因课制宜,对学生进行有效的疏导和引导。

小学语文与信息技术整合教学的几点尝试与探索

语文学科和信息技术学科整合教学,能够让语文学科变得更加生动有趣,而且提高了课堂教学效率。因此,教师要加强两个学科的整合教学,在提高语文教学效果的同时发展学生的信息素养,促进学生全面发展。

着眼核心素养,启迪语文思维——浅析小学语文如何培养学生的核心素养

在小学语文教学中,教师在教学基础知识的过程中,要注重优化教学,利用精心设计的导入环节激发学生的学习兴趣,使他们通过思考解决学习中遇到的问题,在阅读中感悟课文深意。在教学巩固环节,教师要设计趣味性的作业,使学生在练习中获得提高和发展,通过作业环节使他们的语文学习兴趣得到延伸,在主动学习中发展语文思维,提高语文核心素养。

论小学英语故事教学与多媒体技术

随着我国教育改革的推进,教师越来越重视教学方法在教学中的应用,在小学英语的教学中应用故事教学可有效的激发学生学习兴趣,为今后的英语学习打下良好的基础,除此之外充分的利用多媒体技术能够帮助学生营造良好的课堂氛围,增加老师与学生的互动性,以此提升教学效率。

浅谈英语小游戏在小学英语教学中的应用

在英语教学中,小游戏具有独特的优势,它能够有效激发学生对课堂的兴趣,帮助学生在参与游戏中获得能力的提升。所以,教师可以通过设计表演游戏、情景游戏、竞赛游戏等让学生在轻松愉快的氛围中,顺利实现英语学习的目标。但是,在英语教学中开展小游戏教学一定要把握一个合理的度,既要保证完成教学任务,又要提高学生的学习效率。

浅谈在小学品德教学中实施生活化教学的策略

小学品德课程是以学生的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的综合课程,它的出发点和归宿点都是学生的生活经验。因此,在教育教学中教师要更多地关注学生的生活,从生活中挖掘教育素材,让学生接受启迪和教育,然后回归生活,丰富现实生活。

小学图形与几何领域数学基本活动经验积累策略探讨

积累数学基本活动经验,有利于学生在知识的学习中内化活动经验,促进自身全面发展。图形与几何是小学数学教学内容的重要组成部分,教师应注重帮助学生积累丰富的图形与几何学习的基本活动经验,提高学生学习数学知识的积极性,为学生预留足够的自主思考时间,培养学生的抽象思维能力。

小学英语教学中自然拼读法的应用

英语是一种国际性语言,在各国被广泛使用,随着课程改革的不断深入,小学阶段也开设了英语课程,但作为非母语国家的小学生学习英语会有一定的困难,文章就自然拼读法在小学英语教学中的应用进行了相关分析。

小学语文教学与影视资源整合对策

小学语文教学与影视资源的整合,主要是对教学资源进行利用,并在实践中不断与影视资源进行整合,进而使小学生获得有效地积累与感悟。所以,在小学语文的教学中,教师可以充分借助影视资源的优势性,使小学生的视野获得开阔,促进小学生思维能力的提升,从而实现小学生全面地发展与进步。因此,本文着重探讨小学语文教学与影视资源整合的对策。

让地方课课堂也精彩起来

地方课程,是地方各级教育主管部门根据国家课程政策,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济、政治、文化等课程资源而开发、设计实施的课程。这些课程内容针对性强,实用而重要,是国家课程的有益补充。

浅谈英文歌曲的教学策略

当前,越来越多的教师认识到歌曲在英语教学中的作用。毕竟,恰当地穿插英文歌曲教学既可以激发学生学习英语的兴趣,锻炼学生的听力和记忆力,又可以提高学生用英语表达的综合能力,事半而功倍。因此,教师要正确认识英文歌曲在英语教学中的作用,选择恰当的英文歌曲和教学策略,让学生在活跃的氛围中轻松愉快地学习知识,进而提高教学效率。

“书写提示”版块教学现状与策略探究

统编版小学语文教材在汉字书写方面有很多创新与变化。如一年级上册生字上方增加跟随式笔顺等,其中最亮眼的是新增版块“书写提示”,集中体现了《义务教育语文课程标准》的要求,彰显着编者对汉字书写规则、书写方法指导等规律的匠心设计,是重视汉字书写的体现,对于培养学生的写字基本功、良好习惯和审美意识至关重要。一、调研教学现状,把准存在的问题。

读写结合,实现学语言、用语言的教学目标

长期以来,语文教学一直存在“三多三少”现象,即教师“讲得多,问得多,演得多”,学生“读得少,写得少,练得少”。这种满堂讲、满堂问的教学模式挤掉了学生读书、思考、练习的时间,也磨灭了学生学习语文的兴趣和热情。学生读写少了,参与语言实践的时间、机会少了,再谈提高学生的语文能力也就成为一句空话。我认为要想落实学语言、用语言的目标,就得读写结合,处理好积累和练笔的关系。

教育故事之老师推倒了他

本文通过案例分析，根据低年级学生的心理和生理特点和学生建立和谐的关系，合理地引导孩子，帮助他们学会正确的处理事情方式，促进孩子健康成长。