小学体育器材开发与创新难点及对策研究

科学合理的体育器材对于提升体育教学效益,促进学生学习质量具有重要价值。因此开发与创新体育器材具有关键意义。本文对小学体育器材开发与创新展开深入探究,从器材开发创新原则、存在问题以及优化对策三方面展开论述。本文旨在为小学体育器材开发创新提供理念指导,同时在创新开发路径方面提供一定参考借鉴,以期保障学生更好地参与到体育活动当中,推动小学体育事业发展。

浅谈对小学生语文作业设计的理解

对教师而言作业是为完成学校教育和教学活动而向学生布置的任务,是课后复习巩固课堂知识的必要环节。教师在思考当前作业现状的基础上,认识到作业对于小学生发展的重要意义,提出教师要根据年龄特点选择不同的作业形式、要做好铺垫和先期的指导工作和后期的总结评价等丰富多彩的个性化作业的策略。

小学语文课堂教学提问模式的应用问题及对策

课堂提问具有督促、激励、反馈的作用,是语文教学的重要一环。小学语文教师应该加强对课堂提问的重视,优化提问模式,鼓励小学生积极参与课堂提问,不断增强小学生的语文素养。但是目前小学语文课堂的提问环节仍然存在着诸多不足之处,限制了小学生能力的发挥,导致课堂提问效果不理想。文章主要探讨小学语文课堂教学提问模式中存在的问题,并在此基础上提出有效的课堂提问策略,希望对语文教学有所帮助。

整本书阅读 开启小学生阅读之旅

小学语文教学中,如果想提升学生对语文的运用能力,必须注重对其课外阅读能力的培养。其中,整本书阅读是对课文单篇阅读的补充,有利于培养学生广泛的阅读兴趣,拓展学生语文学习视野。本文结合笔者相关工作经验,谈一谈如何开展小学生的整本书阅读教学活动。

引导家长对孩子的期望走向科学适度

对于家长对孩子的期望，我曾经设计了几个问题，对家长进行问卷调查，如：孩子的学习怎样？孩子对学习感兴趣么？你对孩子的期望是什么？你怎样教育你的孩子？190个家长中，16％的家长希望孩子学习兴趣不断提高。72％的家长希望孩子能很好地掌握所学知识，考出很好的成绩。

构建有效课堂 让小学生享阅读之乐

作为语文课程的重要组成部分,阅读教学以生动的文本、丰富的情感引领小学生走进多姿多彩的语文世界,帮助小学生叩开学习的大门。语文学习离不开阅读,阅读贯穿学生的整个学习过程。在时代以及语文教育理念发展的背景下,本文以“构建有效课堂,让小学生享阅读之乐”为主题探讨了新时期语文阅读教学活动开展策略。

让有效教学引领小学生成长

对于完整的教学活动来说,教学方法是其重要的组成部分。教师如果没有采用恰当的教学方法,就无法顺利完成教学任务,进而直接影响小学生的身心发展。作为课程体系的重要组成部分,语文在学生语言能力培养,以及情感、思维和价值观的影响上都发挥了重要作用。新时期,如何构建小学语文有效课堂,让有效教学促进小学生成长,这需要广大教育者不断探索、及时总结。

唤起学习兴趣 激励主动参与

对学生来说，主动学习的热情来源于他们对学习的兴趣。浓厚的兴趣，使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地学习，乐而不疲地探究、钻研。因此，只要在课堂上学生有了兴趣，就能促进学生积极主动参与。

智慧学习环境下的小学语文阅读课生成性教学研究

通过详细阐述基于智慧学习环境的生成性教学概况,对当前小学语文阅读课教学存在的问题进行深入剖析,进而有针对性地提出相关优化提升策略建议,为在促进智慧学习环境下的小学语文阅读课生成性教学的深化强化发展方面提供参考。

高效构建小学语文“互联网+”课堂

在“互联网+”背景之下,我国教育领域中运用互联网技术已然成了一种重要的趋势,且在我国小学语文教学中也获得了广泛的应用。若能够实现高效小学语文“互联网+”课堂,则能够在最大程度上激发小学生的语文学习兴趣,提高小学生在语文课堂中的实际参与程度,从而提高小学生的语文学习成效,实现小学语文教学的目标。

基于核心素养的小学数学深度学习课堂构建

随着新课程改革的深入推进,学科教学越来越重视提升学生的核心素养,而深度学习是走向核心素养的重要途径。文章介绍了核心素养下深度学习的意义及其特点,探讨了在核心素养要求下深度学习的开展模式和实践方法。

巧用博客 点亮小学语文教学

伴随着近些年教育现代化步伐的不断迈进,越来越多的网络教学载体被应用到小学语文课堂之中,其中“博客”由于具有创新个性表达、信息链接共通的功能与小学语文教学极为契合。

小学生阅读数学书现状的调查研究

阅读,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读则是以数学材料为对象的阅读活动,具有一个完整的心理活动过程。数学阅读是培养自学能力、逻辑思维能力的最佳途径。本着先调查分析,再思考研究的方法,对目前课堂内、外的数学阅读现状作了较为全面的解读,并做出一些粗浅的尝试。

论小学生经典诵读的作用及实施策略

中华文明历史悠久、博大精深,其中国学经典是中华传统文化的积淀,也是浓缩华夏文明的瑰宝。教师在小学语文教学工作中推行经典诵读,不仅可以让学生感受国学语言的魅力,积累更多精炼隽永的词句,达到文学素养的提升,同时学生在经典诵读过程中也能吸纳丰厚的礼仪文化,领会优秀的思想精神,提升学生的文化品位和审美情趣,树立正确的人生观和价值观,实现学生文学素养与内在修养同步发展的教学理想。