学会总结 善于反思——小学数学教学探微

自从我国推行素质教育之后,小学数学学科的内容与教学模式都产生了较大的变化,这对教师的职业素养和教学能力也提出了更高的要求。现阶段,小学数学教学依旧存在理论与实践脱节的情况,导致学生对数学存在偏见,认为数学是一门实用性不强的学科。在课堂教学方面,也依旧存在教师讲得口若悬河,学生听得昏昏欲睡的情况,课堂教学氛围枯燥、乏味,教学模式也多以单纯口授为主,相对单一,种种问题导致小学数学的教学效率跟教学质量不高。为了改变这种情况.