小学语文教学中口语交际能力的培养策略

在现代社会中,人们已经越来越意识到人际交往能力、表达能力以及沟通能力的重要性。小学生正处于学习的初级阶段,是培养综合能力的重要时期。小学课堂应当是互动的、生态的、具备实际意义和趣味性的,在新课改背景下,小学语文教学中口语交际教学处于关键地位,小学语文教学中口语交际教学的高效开展,能在一定程度上引导学生将理论知识与实际应用相结合,锻炼学生的逻辑思维,让学生在学与说中发散思维,强化口语表达能力。

小学语文教学中阅读与写作教学的融合

写作与阅读均为小学语文教学的重难点,两者具有相辅相成的关系;将两种教学方法相融合能切实增强小学生的阅读与写作能力,强化其语文综合素养。本文将重点探究阅读与写作相融合的教学策略,以期强化小学生的语文素养。

小学数学教学中如何开展课后复习

在小学阶段,教师应该抓住学生的学习心理,让学生在游戏中学习。不仅要引导学生学习课堂上的知识,还要教授学生学习方法。比如复习方法,在课后复习时,教师可以加以引导,告诉学生在一个知识点中哪里是需要着重记忆,需要花费大量的时间精力去掌握的。有的知识点掌握不了,就没有办法去做题,所以这就要求学生在学会做题的同时也要学会总结错题。在完成一个大的章节之后,要引导学生去画思维导图帮助自己理解记忆。

构建小学数学自主课堂教学方法

随着教育事业的发展,积极提升教育教学的灵活性,促进教学优化,提升教学价值已经成为教学优化的转折点。在素质教育的大力倡导之下,各种新型的教学方法层出不穷,学导双行教学模式就是其中一种。在小学数学课堂实践中,学导双行融合了教师教和学生学的内涵,将“学”和“导”深入联系,实现了学生和教师的共同发展。从发展趋势和发展意义上说,学导双行在未来教学中的应用将会越发广泛,而对数学教学来说,运用学导双行,能帮助学生提升数学学习价值,促进教育教学的共同发展。本文重点分析与研究构建高效的数学自主教学课堂模式。

趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用

通过文献资料法、行动研究法以及案例分析法探讨小学数学趣味教学法的应用路径,取得了一定成果。研究结果表明,合理运用趣味教学法能增加课堂教学活力,学生在课堂上会表现得更加积极、活跃,整体教学水平会在无形中得到提升。本文结合小学生身心发展规律以及数学课程育人目标、教学特点,简要阐述趣味教学法在数学课上的具体应用方法:运用故事导入法;采取多媒体教学法;组织学生动手实践;创设生活化教学情境。

小学中高年级语文阅读策略教学

现下小学中高年级语文阅读教学存在的问题较多,最为突出的一点是教师仍然使用过去“填鸭式”的教学方法,未突出学生主体性。随着教育改革的不断推进,教育工作者通过文献资料法、行动研究法以及案例分析法分析小学中高年级语文阅读策略教学创新措施,已取得一定的成就。本文结合研究结果以及中高年级语文阅读教学特点简要阐述阅读教学创新措施:运用小组合作学习法,拓宽学生阅读深度;运用翻转课堂教学法,调动学生的能动性;运用创设情境教学法,增强学生情感体验;运用以写促读教学法,发展学生核心素养。

开放式语文教学对学生写作能力的影响

一直以来,语文作文在语文试卷中的分值都称得上是一骑绝尘,而且语文的写作不同于英语作文,它需要的不仅是简单句式的关联和堆砌,还有对于整篇文章主题的把握,对素材的积累,对优美词句的恰当运用等诸多方面,语文写作具有很强的开放性。只靠死读书,背范文是无法提高语文写作能力的,本文研究开放式小学语文教学对学生写作能力提升的作用。