核心素养视域下数学史融入小学数学教育的研究

数学家的学术活动往往在数学史的叙述中得以展现,这种叙述与小学数学教育的紧密结合,不仅有助于提升学生的数学核心素养,也为实现立德树人的根本目标提供了支撑,目前,在核心素养框架下,将数学史融入数学课堂的研究日益增多,但大部分侧重于初中和高中,针对小学阶段的研究数量偏少.笔者围绕小学阶段展开研究,以小学第二学段数学史教学为研究对象,在现有研究理论的基础上,进一步创新,以期实现数学史与小学数学教学的深层次融合,为提高学生数学核心素养提供支持,也为教师的理论与实践提供借鉴,为教师的专业发展提供助力.

新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策

近几年来,随着我国教育事业的全面发展,对于各学科教学有了更高的标准和要求。在新课程理念下,初中英语教学应当面向全体学生,对于英语老师而言,要切实做好对学生核心素养的培养,结合学生身心发展特点,尊重学生个体差异性,根据教学内容创新教学模式,构建丰富的教学活动,以此引导学生主动学习,全面突出学生主体地位,促进学生全面发展。在中学英语教学中,词汇是学生学好英语的基础,是开展一切教学活动的重要前提,教师需全面做好英语词汇教学,加强学生对词汇的记忆与积累,确保教学活动的顺利实施。鉴于此,本文对新课程理念下中学英语词汇教学的问题和对策展开论述,先说明了新课标理念下英语教学要求以及词汇教学对于学生发展的重要性,再分析当前词汇教学中存在的一些问题,最后,结合实际情况,提出了有效的教学对策。

中学古典诗歌教学的现状与对策

在中学语文诗歌教学中,教师仍然采用背诵诗歌、默写诗句、逐字逐句翻译诗句的教学模式,学生很难从深层次理解诗歌丰富的内涵,不能全面、准确把握诗歌所表达的情感。本文将以中学古典诗歌教学为研究对象,针对问题提出相应的教学策略,丰富中学古典诗歌教学的途径,培养中学生领悟古典诗歌内涵、情感的能力,让中学生在古典诗歌中徜徉,用心去体会、领悟,实现古典诗歌的情感文化教学。

初中语文互动式课堂构建策略

随着新课标的提出,初中语文教学与过去已大有不同,要求教师迅速构建高效课堂,提高教学效果。借助多媒体设备,能拉近教师与学生的距离,提高课堂效率。新时代教师需要及时转变思路,吸引学生注意力,提高学生学习积极性。本文在分析当前语文课堂教学现状基础上,提出相应的策略,力求构建新时代高效互动语文课堂。过去灌输式教学模式只是单向教学,互动性不强,导致语文课堂效率不高。但是,初中学科多,语文课时量少,时间紧张,只有提高课堂效率才能更好地完成教学目标。这时互动式课堂就能很好地调动学生的学习兴趣,实现高效课堂。但在教学实践中,由于多种主客观原因影响,互动式课堂构建存在很多问题,需要语文教师及时分析,转变观念,以确保互动式课堂的构建。

体育课堂教学教师巧“点评”

正体育课堂教学过程中,教师精炼的讲解、规范优美的示范对学生动作技术的掌握起着举足轻重的作用。同样教师对学生学习过程点评时机的选择也具有很高的技巧性,如果我们运用得当,就能有效地激励学生,起到意想不到的效果;否则会适得其反,不仅产生消极影响,甚至影响动作技术的完整性,给学生造成误导。1初步掌握动作技术阶段在动作技术的初步学习阶段。

初中道德与法治提高学生道德品质的途径研究

众所周知,教育的根本任务在于立德树人。《义务教育道德与法治课程标准》(简称为“新课标”)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,对道德与法治课程提出了新的要求,我们对“人才”的定义从来都是“德才兼备”,“德”在前,“才”在后。因此,在教学中提高学生的道德品质是历史的选择,是时代发展的需要,是社会进步的基础。

“双减”政策背景下农村中学如何加强课后劳动教育

中学生正处于优良习惯养成的关键时期,正确的教学观念和教育方式对于学生的成长尤为重要。但是在现实的教学实践中,教师更多侧重于教授文化知识,将学生课程成绩放在首位,而对于学生的课后劳动教育不重视,缺乏对学生综合素质的培养。而课后劳动教育对于提高学生的核心素养有着至关重要的作用,“双减”政策要求对学生进行有效的劳动教育,因此教师需要采用合理的教育方式,将课后劳动教育落到实处,以劳动教育提高学生思维能力和实践能力,培养学生的核心素养。

开展阳光体育运动 塑造健康快乐人生

“到阳光下,到操场上,到大自然中去陶冶身心”,新的课程理念赋予了体育课新的内涵,加快了素质教育进程,培养了学生创新意识和创新精神,促进学生身心健康和谐发展,在活动中达到愉悦身心的目的.为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》精神,淄博市下发了《关于在全市中小学普及“四操、四球、一拳、一游”的意见》,结合学校实际,从“保证活动时间、拓展活动空间、丰富活动内容、培养健身观念”4个方面入手,推广了“大课间与快乐课外体育”活动,收到了良好的效果.

初中数学教学中学生反思能力的培养策略

数学对于初中生来说是一门非常重要的学科,也是学生学习和教师教学的难点学科。教师应该在教学过程中培养学生的反思能力,教会学生学一反三,促进学生的全面发展。但是当前的实际教学过程中,教师对学生反思能力的培养并不重视,依然有很多教师采用传统的教学方式对学生进行课堂教学。本文探究了培养初中生反思能力的策略和建议,希望能够帮助初中数学教师改善课堂教学效果。

加强农村小学生安全教育刻不容缓

小学作为农村地区教书育人的主要场所,在其社会环境中发挥着重要作用,引起了家长的关注。因此,新时期加强农村小学管理势在必行。农村小学要认真分析当前的教育环境,充分利用国家精准扶贫政策对教育部门的支持,不断完善小学管理体制,促进农村小学管理体制的现代化和科学化发展。因此,迫切需要为农村儿童提供安全教育。

激发学生写作兴趣“四步曲”

作文，是学生观察生活，思考问题，展开想象，表达思想感情等能力的综合表现。培养学生的写作能力是语文教学的主要目的之一，然而说起作文学生没有几个不“头痛”的，为什么学生会对作文头痛呢，不感兴趣呢？是因为学生的作文，只有被自己认同或得到别人的欣赏时，他才能获得作文的快感，才会不感到“头痛”。

小学美术课堂教学策略研究

新课程背景下的美术教学强调关注学生的学习状态和学习过程,检验美术教学效果的重要标准是学生在美术课堂上是否有收获。这就需要美术教师重新认识并改进美术教学,从学生发展的角度出发,采用有效的课堂教学策略,促进学生审美能力及创造力的发展。小学美术课堂教学策略是指在一定的教育思想和理念指导下,教师根据美术教学任务及学生的特点,有针对性地选择与组合相关的教学内容、组织形式、教学方法,制订出有效的课堂教学方案。

如何提高语文阅读能力

语文阅读能力的提高,一般来说有两条途径,一是通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的部分来源;二是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识学习的主要来源。在继承知识的各种途径中,阅读是一条主要途径。一、不断改进阅读的基本条件1.掌握字、词、句、段、篇的基本知识阅读就是要通过与字、词、句、段、

创新语文教学形式,提升教学有效性

语文作为国民基础教育的三大科目之一,在义务教育阶段占有很大的比重。同时,语文也是一门工具性极强的学科。鉴于此,本文根据教学实践经验,探讨了如何创新语文教学形式,以提升语文教学的有效性。