浅谈小学数学教学与班级管理方法的相互渗透

乡村小学教师往往身兼学科教学和班主任工作,如何找到两者之间的“结合点”,让学生在接受班级管理的同时更加喜爱学科学习是当前小学教育所关注的话题。本文以小学数学教师的视角来阐述教学与管理的相互渗透策略。

“四步走”有效预防体育事故的发生

体育教材内容丰富,但部分教材存在一种相对的"不安全性",如跳山羊踏板起跳、推手发力、落地屈膝等动作危险性高,鱼跃前滚翻头部、颈部容易受伤;踢足球、打篮球和排球不小心打到学生的脸部,或在踢足球、打篮球中对抗中发生崴脚、戳伤手指等,使学生出现一些意外伤害事故。由于受安全事故的条条框框限制,个别教师对"不安全"教材,选择了退缩或逃避,甚至会产生一种心理负担。但往往这类"不安全"的教材恰恰是学生最喜欢的,对发展学生的身体素质、提升他们的运动能力、培养他们的勇敢精神、增强他们的自信、增进他们的友谊都起到很好的作用,而且有着特有的教育价值。因此,在教学中我们应积极面对,不仅要教,而且要教得安全。如何更好地把安全隐患排除在萌芽状态呢?在教学实践中,我们可以尝试一防、二思、三探、四学"四步走"的方式。

新课改背景下的小学语文高效课堂的探究

随着新课程改革的逐渐推进,小学课程教学理念已经有了改变。传统的教学方式无法满足当前教学的需要,对教师的专业水平提出了更高的要求。教师应该加强对课本的理解,采用多样化的教学方式,认真观察学生,争取让学生做到学有所思、学有所得。在语文课堂教学中,教师的教学方式是一堂课程的催化剂,对提高教学质量起着重要作用,是本文重点研究的对象。

小学体育教学应树立“健康第一”的指导思想

世界卫生组织最新界定的健康标准是:"健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,而是生理方面、心理方面和社会方面都处于一种安宁完全的状态"。具体是:一是身体不虚弱、没有疾病;二是心理要健康;三是社会适应能力强。三者之间是相辅相承、相互促进的一个不可分割的整体。小学体育教学主要以室外活动课程为主,在活动中教师要教给学生体育知识、技术、技能外,同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力,通过教学促进学生的全面发展和健康成长。虽然,影响学生身体健康的因素是多方面的,但科学的体育锻炼,对改善和提高学生的健康是最活跃的一个因素,具有不可替代的作用。