关注小学生心理健康,培养良好的英语学习习惯

现阶段,小学教学改革越来越重视培养学生良好的心理素质。在小学英语课堂教学中,要关注学生的心理健康,同时培养学生良好的学习习惯,在真实、有效的学习情境中,掌握和运用所学的知识,并能学以致用。作为教师,在英语教学过程中首先应关注学生的心理健康状况,在课堂上进行系统的情感教育,培养学生健康的人格,引导其形成正确的世界观、人生观、价值观。其次,应培养学生良好的英语学习习惯。

小学美术教学中提升学生核心素养对策分析

长久以来,对美的追寻刻在人类的基因密码中,人们天性喜欢追求美的事物,这便是美育存在的价值。而美术学科是实施美育的重要途径,在素质教育理念风行的当下,其教学地位日益提升,这对教师的教学水平和教学素养提出了更高的要求。为了促进学生全面发展,提高学生的核心素养,教师需要优化美术教学手段,用科学的方法引导学生走上寻美之路。

优化阅读,快速理解——“双减”政策下有效提升小学生语文阅读能力研究

随着时代的迅猛发展,国家更多地关注青少年身心健康与思想品德方面的提高。为响应国家号召,有部分小学将更多的注意力转向了学生健康成长和思想道德素养等方面,积极减轻学生的课外负担和心理负担,并以此开展了各项有利于学生健康成长的户外活动和线上讲堂,将学生的健康成长放在首位,鼓励师生共同进步与成长,创新传统的教育理念,打破以往对成绩过分关注的态度,打造新的教育机制。

放手让学生参与青春期的自我管理

案例介绍。去年9月,因教师人员的调动,我开始担任五年级班主任。因为这个班级是原调走老师一手带起来的,所以学生们对新来的老师有些排斥,导致教学工作难以开展。面对一群进入青春期的孩子,我知道他们有许多青春期问题,如对异性的好奇、自身变化的困惑等,而这些问题是不能回避的,所以我把青春期的教育放在了第一课,期待以此解决学生们的青春期问题,打开他们的心扉。

国学经典诵读在语文课堂教学中的实践与探究

小学生诵读国学经典是积累语言的重要渠道。少年儿童正处于储备语言的最佳时期,多读、多背诵一些经典不仅有利于培养小学生的记忆力,更有利于小学生积累知识,丰富语言,提高语文素养。

激发学生作文兴趣,提高作文写作能力

兴趣让一切的知识和技能变得更加有生命力。主要介绍,如何在作文实践教学中通过各种有效的手段来激发学生的作文兴趣,进一步提高作文的写作能力。分别从在观察引导中教会方法,培养写作兴趣;在阅读习作中积累素材,加强写作兴趣;在批改讲评中肯定激励,提升写作兴趣三个方面,进行了阐述。

“蒲公英”也有春天

我校是一所地处城郊结合部的新建小学,几年来一直执行《义务教育法》的规定,接纳外来务工者子女入学。去年9月开学时,一下子竟有100多名符合条件的民工子女涌入学校请求插班就读,其中三年级插班生就有35人。学校决定对这35名学生单独编班,担任班主任的工作就交给了我。和这群特殊的学生熟悉以来,我深深地感到,他们比城里的学生更需要老师的关爱,只有理解他们,从一个个细节上耐心地帮助、激励他们,从心底里真正地爱他们,才能赢得他们的心,使他们尽快融入城市生活。

阅读教学刍议

阅读教学以读为基础,通过多种形式的读,体会文章作者表达的意思;通过读的升华,更能体味字里行间的深层蕴含,领略文章的精彩,感受人物的喜、怒、哀、乐,分享丰硕,悟得道理,提升品味。一、通过阅读准确提出“深层意蕴”的探究性问题教师既要把握文章的深层意蕴,又要善于启发学生提出质疑,从而归纳提炼出需要探究的问题。那么怎样才能使学生读了一篇文章会提出问题,并且能找出具有可索性、探究性的问题。当学生拿到一篇文章的时候,脑海中就要有一连串的问题。

小鹿为什么一朵花也没看到

在县小学语文研讨会上,我教学了人教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》。在第二课时的教学中,我围绕＂小鹿的玫瑰白栽了＂＂小鹿的玫瑰花没有白栽＂这两句话展开板块式教学。自认为较为理想的教学设计,在几次试教中却卡了壳。试教时的片段如下。

三度计算,情动辞发——《一个小村庄的故事》教学片段与反思

语文教师在教学中要深谙课文,精于设计,巧用计算,给学生与文本架设起一座座桥梁,点拨引领孩子经历一段心路历程,与文本深入对话,情动辞发,这样语文课会更精彩。

管窥课标、教材与观念转变

在小学数学新课标背景下,教师必须转变观念,改进教法,善于将数学知识生活化、问题化、情趣化,充当好合作者、倾听者、促进者的角色,才能更好地培养学生的创新精神、综合实践能力和个性品质,才符合数学新课标的要求,真正实现教育的本质性任务。

美术与小学语文学科综合性学习的探究

在现行的小学语文新课标教学目标中,明确指出要提高学生的文化品位和审美情趣,提倡学科综合。美术作为提高审美能力、审美情趣的一个重要途径,与语文密不可分。"生活处处是语文",语文赋予了美术更深的文化内涵促使美术文化的传播,而美术则为语文提供了更广阔更精彩的发展空间,两者相互影响,相得益彰。那么在教学上,教师应该如何进行综合性教学才能使这两门学科各取所长,相得益彰?下面以综合性教学来做一些探究。

小学数学课堂教学应重视动态生成

以发展为本的数学课堂,决不能是"教学过程机械兑现教案的过程",而应该是引发学生发展的场所,是教师教育智慧展现的场所。要使数学教学真正成为师生交往、动态生成和共同发展的过程,必须做到:一、让教学预案具有较大的弹性强调"生成",先要解决好"预设"。课前预设应设置一定的空间,具有一定的弹性.

小学语文与美术学科综合性学习探究

在现行小学语文课标的教学目标中,明确指出要提高学生的文化品位和审美情趣,提倡学科综合。美术作为提高审美能力、审美情趣的一个重要途径,与语文密不可分。“生活处处是语文”,语文赋予了美术更深的文化内涵,促使美术文化的传播,而美术则为语文提供了更广阔更精彩的发展空间,两者相互影响,相得益彰。那么在教学上,教师应该如何进行综合性教学,才能使这两门学科各取所长、相得益彰?下面进行一些探究。

网络语言资源在小学作文教学中的运用

网络语言是一种在现代媒体广泛应用的背景下,普遍流行于互联网和人们生活当中的新型语言现象,其特点鲜明有趣、措辞新颖活泛,在学生的语言生活中占有很大比重。然而网络语言资源对于小学生而言是一把双刃剑,因此小学语文教师要正确利用各种网络语言资源,开展高效作文教学。下面本文就针对网络语言资源在小学作文教学中的正确运用展开讨论。

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

阅读教学是小学语文课堂教学中不可或缺的重要部分,而且有效的语文阅读教学,能够丰富小学生的阅读知识,提高小学生的阅读技巧,进而促进小学生自身阅读水平及能力的有效提升。但是传统的小学语文阅读教学,已经无法满足现代小学生自身的学习需求,这也使得其阅读教学的质量难以提升,因此,小学语文教师需要针对阅读教学中存在的问题制定出合理的解决策略,提高阅读教学的有效性。

小学班主任德育教育工作的策略

德育教育是帮助学生树立正确人生观念的基础教育。小学阶段学生对于外界事物的了解程度不高,容易受到不良思想和不良行为的影响,因此为了保证学生的正向发展,小学班主任要加强对学生的德育教育工作。德育教育是教育工作的基础,小学教育不仅是传授给学生基础的理论知识,更重要的是促进学生健康的成长。本文主要对小学班主任德育教育工作进行探索,并提出几点切实有效的发展策略,仅供参考。

利用体育与健康课程培养学生的健康心理

体育与健康课程是以身体锻炼为主要措施、以加强中小学生的身心健康为首要目标的必修课程,更是培养学生全面发展和落实素质教育不可或缺的必经之路。学生健康心理素质的锻炼和养成是加速培养学生全面素质的重要组成部分,是基础教育中教师所要重点关注的内容。

以学生为主体构建生动音乐课堂

在音乐课中要发挥学生的主体性,引导学生积极主动参与到各项音乐实践活动中,使学生真正走进音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐。笔者在教学中通过更新教育观念、创设教学情境、重视交流合作等教学方式来培养学生参与意识,激发学生参与兴趣,引导学生主动参与。让学生在生动、有趣、宽松、和谐的学习气氛中体验、探究音乐,促进音乐素质的发展。

核心素养下的英语单元整合复习教学策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和英语实践活动,逐步掌握英语知识和技能、提高英语实际运用能力的过程,更是他们拓宽视野、丰富生活经历、促进思维发展、锻炼意志、陶冶情操、发展个性和提高综合人文素养的过程。在小学英语教学中,单元整体教学是有效的教学方法之一。