生本理念下重视课堂教学设计

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。生本教育理念指出“教育是真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念还指出“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”。

“主动参与式”教学模式在作文教学中的应用

长期以来，“教师命题——学生写作——教师批改——教师讲评”的作文教学模式，给本该是生动活泼的作文教学带来了“万马齐喑究可哀”的落后局面，给学生创造了许许多多难以言语的痛苦。学生不愿意作文，甚至害怕作文，一上作文课就愁眉苦脸、惴惴不安：在考场上面对一篇作文，很多学生也是一筹莫展，万般无奈之下，只好敷衍了事，草草收兵!面对这种被动、尴尬的教学状态，经过长期的学习和实践，笔者发现“主动参与式”教学模式，对于激发学生的写作欲望，调动学生的写作热情，培养学生的写作能力，提高学生的语文素质，具有十分明显的效果。因此在教学中大胆尝试，勇于实践，初步尝到了改革创新的甜头。

“预测式复习法”教改实践与体会——提高学生自主学习能力的思考与实践

＂预测式复习法＂,突出学生的主体地位,突出学生的自主学习;学生通过自我检查,＂预测＂、发现自己的不足,自主的复习巩固。它即是一种教学模式,同时也是一种教学目标和教学思想。

小学体育教学有效性策略探究

小学体育教学对于小学生身体素质的提升有重要意义,本文就如何提高小学体育教学有效性进行探讨。

应用信息技术构建小学语文教学师生创新共同体

21世纪的竞争是人才的竞争,尤其是创新型人才的竞争,而创新型人才的培养关键在于教育。传统的教学模式在培养学生创新能力方面存在着一些缺陷,随着信息技术的突飞猛进,信息化教学为培养学生的创新能力提供了崭新的平台。基于小学语文学科的信息化教学方式,以增强学生的创新能力为出发点,提出了在小学语文信息化教学中构建师生创新共同体的思想,并对此提出了几点建议。

小学道德与法治教学德法融合教学实践

在我国小学道德与法治教学的实践中,存在对道德与法治教育的融合重视不够的问题。针对这一问题,本文先剖析了道德与法治的关系,接着列举了不重视道德与法治教育有效融合的表现,最后给出了相应的融合策略。

努力改变自我 打破教学僵局

作为一名英语老师,经常会遇到这样的僵局:在课堂上声嘶力竭地喊、讲、训斥,下面听课的学生却我行我素、无动于衷。原因在哪里?学生对英语学习毫无兴趣,感觉没用、太难。这种局面,对于师生双方来说,都是一种莫大的苦痛。实践告诉我们,只有改变自我,改变落后的教学方式,才能调动学生战胜困难的积极性,从而打破被动落后的教学僵局。一、改变自我形象,建立新型师生关系教师年龄大,知识丰富,站在学生面前,自然会产生一种"高高在上"的感觉。

读书三法，铺就教师成长之路

教师获得自身专业成长、实现人生价值，离不开读书。“要给学生一滴水，教师要有一桶水”，教师要向学生传授知识，自己必须首先积累丰富的知识。“教学相长”“教然后知不足”在我20年的教学实践中，我总结的“读书三法”，促进了我的专业知识储备和应用，并使我真正享受到自身生命成长过程中的种种乐趣。

让课堂充满生命活力

当今的知识经济社会需要人的创新精神和创新能力，因此学生的个性发展已成为社会发展的迫切需要，也是其立足社会之本。华东师范大学《澜教授提出“课堂教学生命观”，认为课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。因此，创造充满生命活力的课堂教学，须重视课堂教学对师生个体生命活动的意义，关注理想个体的生成与发展。如何真正让课堂充满生命活力呢？这是本文所要论述的重点。

浅谈初中物理教学中的探究学习

本文首先分析了探究学习的意义,然后阐述了几种效果比较好的探究学习的模式,最后给出了实施探究学习需要重点注意的几个问题。

“预测式复习法”课题研究中对学生问题意识的思考——让课堂的“去问题”倾向成为过去

没有强烈的问题意识，就不可能激发学生的求异思维和创造性思维。然而，课堂却出现了“去问题”化现象，“没有问题走进教室，没有问题走出教室”。值得庆幸的是，教师正在不断地更新教育理念，西山学校“预测式复习法”课题组的老师们，正在不断地探索、思考——课堂的“去问题”倾向正在改变。

利用生活情境开展小学数学教学

随着教育水平的不断提高,当今各阶段的教育在孩子的成长中都发挥着举足轻重的作用。小学教育是基础性教育,其发展更应被教育工作者所重视。由于作为小学教学对象的小学生接受能力较弱,所以必须找到一种容易被他们接受的教育方式,这就为利用生活情境开展小学数学教学提供了契机。

英语课堂教学“课堂失语症”应对策略探析

课堂＂失语症＂的出现与我们的教学传统有着很密切的关系,根治课堂失语症就需要打破传统教学理念的束缚,让学生在一个安全的心理环境和氛围下自由的表达。让学生学有所成,学有所用。

英语口语教学之我见

英语口语教学应该注重日常教学活动中的渗透口语训练，多朗读，多训练；并利用有效的活动载体，养成学生使用英语口语表达的习惯，多给学生一些练习机会。并充分地鼓励学生，让学生敢于表达，乐于表达。

体育游戏在小学体育教学中的作用探究

体育教学是小学生较为关注的课程,但受到诸多因素的影响,当下小学体育教学的趣味性与针对性严重不足。本文将对这一问题进行简要分析,并提出体育游戏在体育教学中的应用路径,从而使体育游戏的教学作用得以凸显。

农村小学语文作业设计策略探微

作业是教师教学的重要部分,教师利用自己布置的作业,来巩固学生学到的知识。但小学教师布置作业时,不能只以巩固知识为目的,还需要在让学生学习知识的情况下,对教材内容进行扩展。小学学习是学生学习的起步阶段,也是其学习的开始。小学生对学习的认知也影响着他们以后对学习的态度。因此,小学语文教师应注重培养学生的学习兴趣,让他们喜欢上学习,喜欢上探究,最终实现学生的全面发展。