音律之美在小学数学分数教学中的渗透研究

数学是一门抽象、逻辑性很强的学科,它的秩序和规律所产生的美,虽然没有声音的传播,但是它与音乐有着根本的相通性;而表现情感的音乐,其节奏、音高、音强、曲式、音色、旋律及基调,虽然没有明显的数学表达,但是可以追寻到数学的踪影。因此,音律教学作为全新的教学方式,越来越受到教育工作者的重视。音律教学在小学数学教学中的渗透研究基于多元智能理论,有机融合了音律与数学,它具有深厚的历史和文化底蕴,并辅以跨学科的教学方法为依托。它使数学、音乐等学科的内容更加丰富,一改传统的课程评价模式,使“音数”之美得以体现。对此,本文开展了音律之美在小学数学分数教学中的渗透研究,希望能为这方面的研究提供有益的借鉴与参考,引发更多的教育工作者参与探讨。

小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策

体育教学在小学占有重要的一席之地,是培养学生身体素质的重要方法之一。体育教学是促进小学生身体发育的重要因素之一,但由于小学生缺乏正确的运动方法和安全意识,小学体育教师自身教学方法不合理,会出现一些伤害和事故,对小学生的健康造成威胁,从而使小学体育教学也受到了一定的限制。现对此进行相关探讨,旨在更好地开展体育教学活动。

试论提高小学美术教学效果的几点策略

美术是小学素质教育的重要组成部分之一,也是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的重要手段之一。因此,在小学美术教学中教师要加强教学方法和策略的创新,引导学生在美术教学中得到综合素养的锻炼和提高。

论如何立足学生开展好小学语文教学

语文新课标实施以来,其一直强调学生在教学活动中的主体地位,让学生成为学习的主人。因此,在小学语文教学中教师必须要围绕学生这个主体设计教学,调动学生学习的积极性,提高教学效果,促进学生全面发展。

浅议素质教育背景下的小学体育教学

要想国富民强,首先应该做好教育工作,而教育应该从娃娃抓起。最近这些年来,国家越来越重视对于小学生的教育,教育部门明确了对学生德、智、体、美、劳全面发展的要求。而体育教学对学生的身体成长、意志磨炼、合作学习等多方面能力的发展都起到极为重要的作用,也越来越受到人们的普遍关注。在当前素质教育的背景下,如何开展好小学体育教学,是广大小学体育教师和相关教育人员需要研究的课题。

小学数学习题教学中提高学生的思维能力探析

在数学教学过程中最重要的就是思维活动,因此,教学中不仅要关注学生掌握数学知识的情况,同样要关心学生数学思维能力的培养,培养学生良好的思维习惯,激发学生学习数学知识的积极性和主动性。而借助习题教学可以达到培养学生数学思维能力的目标,因此在小学数学教学中要注重习题的选择和方法的指导,这样才能满足促进学生思维能力发展的条件,提高习题教学的质量水平。

小学语文教学中美育的有效实施

素质教育的一项核心任务就是在现代教学中进行美育教学的渗透,美育关乎学生核心素养的培养,对学生未来的发展会产生深远影响。语文教学肩负着美育的责任,教师不仅要关心学生基础知识的掌握情况,更要在教学中进行美育渗透,挖掘教材中的美育元素,丰富学生审美体验和陶冶情操,培养学生审美意识和审美能力,引导发现美、欣赏美并创造美,树立正确的价值观和人生观,促进学生身心健康成长。

用多样化的教学策略激活小学音乐教学

音乐作为小学一门艺术课程,在培养小学生的艺术修养和综合素质方面起着非常重要的作用。因此,在小学音乐教学中,教师要采取多样化的教学策略,激发学生学习的兴趣,同时锻炼学生的艺术素养和各种能力。

探索以对话为学习策略的小学语文教学模式

在新课改背景下,小学语文教学需要实行变革和创新。语文教师为了活跃小学语文课堂氛围,需要重视对话教学模式的运用,给学生创设活跃的学习情境。本文主要分析在探索对话教学模式的过程中,教师如何从学生的学习兴趣以及学习现状入手,借助多元化的教学模式,丰富小学语文教学内容。

培养小学生语文良好学习习惯之我见

众所周知,成功人士之所以成功,除去天分和自身的努力外,还有一个更重要的原因,那就是他们都具有良好的工作、学习和生活习惯。如果离开了这些良好的习惯,任凭他们天分再高、个人再努力,终究会"泯然众人矣"。也就是说,一个人只有从小养成良好的习惯,才能成为一个成功的人,一个有益于社会的人。教师从四个方面论述了学生学习习惯的养成。

多管齐下让小学语文教学绽放活力

义务教育阶段语文新课程标准以全新的教育理念,为教师今后的教学方向指明了道路。因此,作为教师,我们要坚持贯彻新课程改革教学理念,尊重学生的主体地位和个性差异,创新教学方法和手段,多管齐下让小学语文教学绽放活力,提高教学的质量水平。

论如何用现代教育手段提高小学英语教学效率

近年来,随着信息技术等现代教育手段的发展和应用,给英语教学增添了新的活力,同时也很大程度上提高了教学的效率。为此,本文结合小学英语教学实践,对现代教育手段的应用进行了研究。1.合理利用网络资源,构建活跃课堂氛围小学英语教学应注重生动形象、氛围活跃,因为小学生的思维以形象为主,且容易接受活泼有趣的新鲜事物,所以教师应从学生的年龄特征入手,引入具有丰富资源的网络技术实施教学,将教材中的文本内容用动态画面或与卡通人物相结合的方式呈现出来,不但可以吸引学生的注意力,而且可以调动学生的积极性和主动性。

关于小学语文写字教学的几点看法

识字是小学语文教学的重中之重,写字作为识字的巩固方法之一,两者密不可分。《语文课程标准》要求：小学阶段学生书写必须规范、端正、整洁、美观。但实际的写字教学效果却并不理想。为了更好的完成现代语文教学目标,提升学生素质,培养学生从小继承汉字文化和汉字书写能力,笔者将结合自己的实践教学经验,对小学语文写字教学谈几点自己的看法。＂说一口普通话,写一手规范字＂是国家对中小学生的基本要求。

如何指导小学生写好硬笔字

《语文新课程标准》要求:"小学生能正确工整地书写汉字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;注意汉字的间架结构;能初步感受汉字的形体美,能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯."作为农村小学教学一线的语文教师,每当翻到那些字体潦草、笔画龙飞凤舞、有些甚至是难以辨认的作业本,都会让我怒发冲冠;特别是批改学生的试卷,令人更是眉头紧皱,多数学生的卷面书写凌乱、难以辨认.如何才能让学生在学好语文知识的同时也能把汉字写好呢?

小学体育课中如何构建学生主体地位

课标明确指出：＂教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位＂。在课堂教学中,谁获取知识谁就是主体。现代教学不再是以往老师单纯地传授知识。而应该是老师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样,培养出的人才能适应社会的发展。因此,教学中培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。

提高小学音乐教学有效性的策略探究

小学阶段,音乐一直被当做一门副科来对待,但音乐作为小学教学的内容之一,必然有其存在的重要意义。音乐能够净化学生 的心灵,使学生获得良好的情感熏陶,形成积极的审美情趣,从而促进小学生的全面发展。在素质教育观的影响下,教师必须提高对音乐 教学的重视,在音乐课堂中设置教学情境,培养学生对音乐的兴趣;同时还可以开展合唱教学,提高学生在音乐课堂中的地位,使学生能 够积极参与音乐学习;除此之外,教师还要在音乐课堂中与学生保持互动,通过多样化的提问,来促进小学生音乐素养的提高。本文主要 从以上三角度展开论述,探索提高小学音乐教学有效性的策略及方法。

小学美术课堂学生学习兴趣的提升

一节生动的美术课,需要教师在课堂中营造气氛,提高学生对美术的学习兴趣,这种教学环境可以激发出学生对美术学习的热情。同时,教师对待每个学生的作品都要从学生的角度出发,以鼓励引导的方式去提升学生学习的效率,从而促进教师和学生之间形成良好关系。教师的教学不仅能让学生学习到美术知识,也让他们对美有更好的认识,促使学生对美术课堂更感兴趣,促进学生得以全面发展。培养学生对美术的学习兴趣,不仅要有好的课堂气氛,还需要教师运用好教学的方法和理论。拥有好的教学气氛的教学方式更能激发学生对美术的兴趣。

小学语文教学中的感与悟——浅谈语文有效教学的策略

＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂这些新的理念为我们的语文教学提供了正确导向,开启了激发学生求知欲,让学生充满生机活力的现代课堂教学。我也顺应发展的潮流,

浅谈小学数学课的导入方式

特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上。”因此,导入设计得好,就能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。所以,我们要充分利用学生的心理特点,精心设计导入过程,创设学生喜闻乐见的教学情景,为一堂课打好良好的基础。

小学语文情境体验阅读教学策略研究

如今人们对教育投入了很多的关注,对教育的质量提出了更加严格的要求。小学教育是一个很重要的教育时期,而语文是小学教学中的一门必教科目,让小学生在小学阶段建立一个相对良好的语文知识基础是很有必要的。阅读教学是语文教学中的重难点,近些年教师们发现在小学语文阅读教学中运用情境教学,可以很好的提高小学的语文阅读教学成效。