小学科学教学中培养学生创新能力的策略

在小学科学课堂教学中,教师应该引导学生通过观察、实验和探究等方式发现问题、分析问题和解决问题,帮助学生养成良好的思维习惯;鼓励学生积极参加创新活动和实践活动,为小学生创新能力的培养奠定基础。本文首先简要分析了学生创新能力的定义及内涵,随后详细阐述了小学科学教学中培养学生创新能力的策略探讨,以供相关人士交流参考。

小学语文教学中渗透立德树人理念的方法

立德树人是我国教育的根本任务,在小学语文教学中渗透立德树人理念是教师在教学中渗透德育,将语文知识教学与人文精神陶冶融合,致力于学生的全面发展。小学语文教学融入立德树人理念需要考虑小学生富有好奇心等心理特点,还要注意语文学科工具性与人文性统一的特点。目前小学语文教学中落实立德树人教育存在许多不足,需要研究语文教学开展立德树人教育的有效对策。本文概述小学语文教学立德树人理念内涵意义,分析在语文课堂教学中立德树人教育存在的问题,提出立德树人理念在小学语文教学中的应用方法。

小学体育课堂中排球训练技巧的教学实践

排球运动作为重要的体育运动项目之一,逐渐被加入到了学校体育课程内容之中。当前的排球课程教学还存在师资力量不足、学生学习兴趣不高等问题,需要各教育主体积极探究问题出现的原因并且寻求有效的教学策略加以解决。本文首先阐释了小学开设排球课程的意义,其次分析了小学排球课程开展现状,最后提出了提升排球技巧教学实践的方法。

核心素养导向下小学语文教学美育策略研究

我国中小学新课标要求语文课程立足学生核心素养的培养,注重对中小学生文化自信心、审美素养、文化思想、人文素质等核心素养的培养。为了更好地促进小学生文化自信心、审美素养的形成,主要贯彻落实我国新课标要求,将语言、思维、审美、文化等语文核心素养要素融入小学语文教学中,通过语文课本中美育元素挖掘与传递,开展创新的语文教学活动,使学生在语文学习中认识中华优秀传统文化,感受文化之美,增强学生文化自信心,同时,塑造学生良好的审美观念、审美思维与理解,实现对学生核心素养的培养。

“双减”背景下小学英语课堂教学效率的提升策略

“双减”政策的实施对小学教育工作的开展产生了诸多影响。基于此,文章就“双减”政策对小学英语课堂教学的积极影响进行分析,并对“双减”背景下小学英语课堂教学的现状加以阐述,提出优化英语教学环节、精心设计英语作业等策略,以实现小学英语课堂教学效率的有效提升。

小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养

培养小学生阅读能力是培养其创新实践精神的前提,更是其思维拓展、文学素养积累的重要保障。小学语文教师以新课改发展要求为核心,利用多元化教学手段培养学生课堂阅读能力,既能增强其对阅读乐趣的体验,提升阅读快感,还能发散其思维,陶冶其情操、提升自我修养。本文以课堂阅读教学为立足点,着眼于培养小学生课堂阅读能力的策略,以期能为点燃小学生阅读激情、提高其阅读能力提供参考。

群文阅读理念下小学语文阅读教学研究

在进行小学语文阅读教学过程中,教师要根据学生身心发展特点,不断改进传统的教学方式,不断提高学生对文字的理解能力,培养学生良好的语感,从而满足新课改的教学要求。在此,针对在群文阅读理念下如何做好小学语文阅读教学展开论述。

在小学语文教学中渗透美育的研究

小学语文是一门重要的语言学科,教师为了落实素质教育的理念,在教学中不仅要让学生掌握语文知识,而且要加强对学生的美育,促使学生全面发展。本文研究在小学语文教学中渗透美育的策略。

农村小学语文教学与美育相融合的研究

在我国素质教育不断发展的背景下,在农村小学语文教学中,教师不仅要让学生掌握语文知识,而且要通过美育加强对学生的审美熏陶,提升学生的审美素养。因此,在农村小学语文教学中,教师应该注重小学语文教学与美育的融合探究。

小学语文教材的美育教学分析

在小学语文教学中施行美育教学是为了培养学生对美的感知能力。小学阶段的学生对外界事物的认知能力还未发展成熟,需要教师通过教学活动逐步引导学生发展自己的美学观点。本文主要分析了在小学阶段教师如何通过设计美育教学相关活动,来帮助学生在文学语言方面获得审美能力的提升。

张开孩子们飞翔的翅膀

放胆作文,它没有框架,没有限制,没有束缚（shù fù）,它给了孩子自由的天空,放飞的翅膀,驰骋（chí chěng）的原野。放胆作文,打开了孩子的心灵,孩子们书写了纯真的爱,丰富的情感;放开了孩子的想象,

我的“卡王”爸爸

我的爸爸个子不高,戴着眼镜,一副学者的模样,但他的脾气却不像外表那样＂文明＂,偶尔我犯错误就对我大吼（hǒu）大叫。但这丝毫没有动摇我对爸爸的崇拜（chóngbài）之情,单是爸爸的＂打卡＂技术就让我但他的奖我羡慕（xiànmù）得不得了。

我们的烧烤大餐

放学的路上，贾智云从后面追上来问我：“咱啥时候举行烧烤大餐啊？”旁边的蒲苗鑫听到了，插嘴说：“就是，就是，我也早已垂涎欲滴了。”“你们馋，我比你们还馋呢，我还好几次梦见烧烤大餐呢！”

依托信息化手段 创设数学美育课堂

信息化教学是一种科学有效的教学方式,借助信息化手段可以更加巧妙地创设数学美育课堂,发挥数学学科的美育功能,引领学生在课堂上感受数学的美。在小学数学教学中,教师要关注美育的渗透,还要重视信息化手段的灵活运用,培养学生的数学学习兴趣和良好学习习惯。

打造美育“和合”特色课程,助推学校创新发展

随着社会的日益发展,国家对人才的要求也越来越高,学校特别注重培养学生综合能力。对小学生而言,德、智、体、美、劳是综合能力的五个主要方面,其中美育“和合”特色课程教学包括体验美、欣赏美以及创造美等,有助于提高学生的审美素质。本文从美育“和合”特色课程的国内背景、制约因素以及课程创新策略三方面入手,全面分析探讨美育“和合”特色课程。

核心素养下优秀传统文化走进小学语文课堂教学的探索

将优秀的传统文化,渗透进小学语文课堂教学中,不仅可以加强小学生对传统文化的了解,还可以促进学生的语文核心素养的培养与提升。基于此,本文通过对核心素养的含义进行简要的分析,并对将传统文化融入小学语文课堂中的重要性进行简单的分析;最后,对如何有效的在小学语文教学中渗透传统文化提出相应的建议。

浅议如何在小学语文学习中培养学生预习习惯

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学模式和方案设计也进行相应的创新和改革,为了提高小学语文教学质量,加强学生的情感教育,培养语文核心素养,促进学生全面发展,需要就教学方法的改进,优化教学模式,让学生养成课前预习的习惯。文章基于小学语文教学培养学生预习的教学策略展开讨论,论述相关现状问题,提出几点解决对策,以供参考。

让导入充满智慧,让课堂充满生机——论小学语文作文课堂导入策略

在小学教学阶段,语文作文一直是教学的重点和难点,教师加强对小学生进行语文作文能力的培养教学,不仅能提高学生的文字表达能力,也能促进学生的思考能力和运用能力。因此,教师应该采取多元化的课堂导入形式,让创新的导入教学法激发学生对语文作文的兴趣,从而实现学生文学素养的显著提升。

小学数学教学中的“凑十法”应用

小学生的形象思维方式较强,抽象思维能力较弱,但数学又是抽象思维很强的学科。因此,小学教师在教学实践中应根据小学生这一生理特点对知识进行传授,由此数学教学中的"凑十法"应运而生。

评古鉴今 乐学诗歌——以小学三年级诗歌教学为例

诗歌作为一种凝练而优美的语言,自古至今都为人所称颂。小学语文诗歌教学则是学生学习和鉴赏诗歌的重要媒介。小学语文教师作为学生学习诗歌的领航者,为学生在诗歌学习的茫茫大海中亮起了指向航灯。但是如何能够让学生看到这盏明火,成为事关诗歌教学成败的关键所在。本文将从诗歌内容丰富化、意境具象化、教学方式场景化和诗歌教学要升华四个方面,为学生剥落萦绕在诗歌身上的层层面纱,为学生学习语文诗歌而不懈努力。