浅谈如何创造有效课堂

课堂是提高教学质量的主阵地,教师扮演着组织者与引导者的角色,并以有效的教学行为引领学生学习,从而决定了课堂效率的高低。本研究结合笔者的实际工作经验,针对目前课堂教学存在的主要问题进行分析,提出创造有效课堂的教学方法。

有效教学是高效课堂的重要保证

课堂是提高教学质量的主阵地，课堂中教师扮演组织者与引导者的身份，并以有效的教学行引领学生进行有效学习，从而提高课堂教学效率。

浅谈英语课堂的导入方法

导入的方法有好多,也是变化多样的。凡是能够激发学生学习兴趣的、能把学生注意力集中到课堂学习的,都是好方法。

初中物理教学中物理小实验的作用研究

初中作为学生的一个重要学习阶段,与学生自身的综合性发展有着很大的联系.初中物理教学可以帮助学生认识各种物理现象,开拓学生的思维,锻炼学生的操作能力,但初中物理知识具有较强的抽象性和理论性.因此,物理教师可以在教学的过程中加入物理小实验,为学生物理基础知识水平、观察能力等综合素质的全面发展奠定良好的基础.基于此,本文在分析物理小实验在初中物理教学中的作用的基础上,总结了物理小实验在初中物理教学中的合理运用,以期为初中物理教学工作者提供一定借鉴.

在探索实践中获取成果

班主任是一个班级的领导者,而做好班级管理工作,不仅可以确保课堂教学活动的顺利进行,而且还可以有效提高学生的学习效果。此时,就需要班主任在不断的探索和管理实践中,来获取成果,并将其应用到日后的班级管理之中,从而有效提高班级管理工作效果,为学生营造一个良好的学习氛围。

初中物理与高中物理的教学衔接探讨

初中物理知识主要是对物理现象进行定性分析,只是对物理现象进行简单的认识,高中物理知识无论是广度还是深度,较初中物理知识都有了很大的提高,更加注重的是原理的分析及掌握,知其然,更要知其所以然.因而,很多学生在初高中的衔接上会出现不能适应的现象.本文主要对初高中的物理教学衔接进行分析.