初中学生学习兴趣指数评价量表的编制与使用

结合淄川区教育体育局省级规划重点课题"区域推进初中学生学习兴趣指数评价实验研究"的成果,探讨初中学生学习兴趣指数评价量表编制的意义、制定的原则和规范、"兴趣指数评价"量表的测量使用方法以及兴趣指数评价结果的使用策略,分析"初中学生学习兴趣"的测量手段,协助研究者对学生的学习兴趣进行积极的激发与引导,给教师以课堂教育与管理的方向指导,提高教学效益,促进初中学生全面持续的发展。

动漫之我当特技飞行员

通过前面的学习,学生对电脑动画制作有了浓厚的学习兴趣。大部分学生能够掌握逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画的制作,对图层、元件、场景等概念有了一定的了解和认识。但学生局限在对教师案例的简单模仿上,自主创新不足,没有形成良好的动画创作习惯。本节课的学习目的就是让学生进行自主创新,独立完成一件作品。

让学生享受攀登之乐——一道新教材几何题的交流与收获

山东省初中数学新教材八年级上册在第二章相似形中新添了第九节《位似图形》一节。新课标的要求是：了解位似图形及其有关概念，了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比；能够利用位似将一个图形放大或缩小；利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在有关的学习和运用过程中发展学生的数学应用意识和动手操作能力。

常见错误例析

1.甚至在人群中他也感到寂寞。误:He feels alone even among the crowd.正:He feels lonely even among the crowd.析:lonely为形容词,意为“孤独的,寂寞的”;alone 为副词,意为:“单独地,独自”。alone也可作形容词用,即用作表语时,与be、become等连用。例如:He is alode,but he doesn’t feel lonely.(他虽然一个人,但并不觉得寂寞。)

论多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术主要指多媒体计算机技术，是指用计算机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影响等多媒体信息，使多种信息建立起逻辑链接，集成为一个系统并具有交互作用。这与传统的多种媒体简单组合是完全不同的。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。

常见错误例析

1.甚至在人群中他也感到寂寞。误:He feels alone even among the crowd.正:He feels lonely even among the crowd.析:lonely为形容词,意为“孤独的,寂寞的”;alone 为副词,意为:“单独地,独自”。alone也可作形容词用,即用作表语时,与be、become等连用。例如:He is alode,but he doesn’t feel lonely.(他虽然一个人,但并不觉得寂寞。)

常见错误例析

1.甚至在人群中他也感到寂寞。误:He feels alone even among the crowd. 正:He feels lonely even among the crowd. 析:lonely为形容词,意为“孤独的,寂寞的”;alone为副词,意为:“单独地,独自”。alone也可作形容词用,即用作表语时,与be、become等连用。例如:He is alone,but he doesn’t

探究稀硫酸和碳酸钙反应制取二氧化碳的可行性

设计气体发生器,用稀硫酸与石灰石或者大理石反应制取二氧化碳,启发学生的想象力,拓展学生的思维,培养学生学习化学的兴趣,激发学生的创新热情。