情境模拟,搭建起数学与生活的“桥梁”

如何提高学生的数学成绩一直是教师、学生、家长难以回 避的“老大难”问题,有的学生认为数学枯燥无味,对其兴趣寡 淡,有的则认为数学晦涩难懂,对其望而却步。深究原因,还是 数学教学中有了问题,“纸上谈兵”多了,学生们就会“不懂不 会”亦或“只懂不会”引入情境模拟教学法,让学生们将数学 与生活紧密结合,深度参与到数学教学中,真正让学生对数学 知识“既懂也会”.

绿色化学思想融入初中化学教学的思考

针对绿色化学思想融入初中化学教学中的价值进行分析,突出表现在转变教学模式,拓展学生视野;培养新型人才,促进化学发展等方面。结合初中化学教学的内容,探究绿色化学思想融入其中的方式,使学生在化学知识学习的过程中,逐步形成绿色化学的思想。初中化学为实验为基础的学科,对学生实践探究能力、价值观念的培养能够产生重要影响。

初中数学问题情境的运用探究

大多数心理学家在谈及'问题'这一概念时,共同指出了问题的三大组成:1.给定:即问题的已知条件,对问题做出描述;2.目标:问题的最终指向,即要求达到的目标状态;3.障碍:已知到未知,必然遇到的重重阻碍。综合来说,所谓'问题',就是解决者综合运用分析能力、抽象思维能力,克服已知条件与目标状态之间的障碍,用已知解决未知的一种过程。我国著名数学家张奠宙先生对问题也提出了自己的观点:1.不是学生常规面对的,不能依靠模仿来解决的;2.答案往往是开放性的,不一定有统一的答案,通过自己的努力,不同层次的学生都可以获得自己思考得来的答案;3.形式不固定,它既可以是个体思维活动,也可是团队集体智慧。