重视课本教学 培养学生能力

在教学中教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关系,利用灵活的教学方法,充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂教学效果。在教学实践中,始终抓住课本这个“纲”,在课堂教学上狠下功夫,即可减轻学生负担,又培养了学生的多种能力。

在职业学校计算机课程中开展探究式学习的实践与探索

探究学习是一种相对于接受学习而言的积极的学习模式,是指在教师的指导下,以发现、发明的心理动机和探索的精神自主地参与学习过程。职业学校的计算机教育更是要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究式学习,让学生成为知识的"发现者"、"探究者"和"运用者"。

职业学校计算机课程网络化教学初探

当前,多媒体广泛地应用于教学,成为教与学的工具,促进了职业教育课堂教学的改革。作为一种现代教育技术,多媒体在给学生带来数字化信息的同时,也对计算机教学提出了更高的要求。一、计算机课程中的网络化学习模式1.

FlashCS3动画设计案例实训教程教学方法初探

FlashCS3动画设计案例实训教程是一门实用性非常强的课程，通过Flash制作的动画生动形象，与现实联系紧密。但对于技校的学生来说，要学好这门课程有一定的难度。作为一名Flash动画设计课程老师，要想方设法让学生熟练掌握该课程的理论知识和操作技能。如果教学中仍然采用传统的教学方法，将很难收到预期的教学效果。经过几年的教学实践，笔者逐步摸索出了一些适合技校学生的教学方法，即采用案例教学法和任务驱动教学法。