优化课堂教学 提高课堂效益

课堂教学环节与课堂教学的效益密切相关，优化课堂教学就是使其每一个环节尽量合理化、科学化。尽管每节课的教学目标不同，内容更是不尽相同，但其教学环节应按：“前置测评——新课导入——新知探求——精讲点拨——检测反馈——小结巩固”这六大环节来进行。

班级管理中的“爱”与“严”

班主任在班级管理过程中要努力找到处理问题的关键点。我想这个关键点是：怎样把握对学生“爱”与“严”的尺度。对学生爱得过份，爱得太随便，就可能使得学生行为习惯也变得太随便；如果束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”，就会产生逆反亡、理。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中有爱，这是我们教育者，尤其是班主任值得深入研究的问题。