小学英语阅读教学困境与对策

在小学英语阅读教学中,学生普遍缺乏阅读兴趣,在教师授课时也不能全身心地投入,因此,如何解决小学英语阅读教学困境是值得教师思考的。教师应当采用什么样的方式来提高小学生英语阅读能力也是教师应重点思考的问题,本文主要围绕小学英语阅读困境与对策展开的分析,希望能够对学生英语阅读能力的提高有所帮助。1.

书法教学与小学美术课程的融合探析

书法艺术是我国传统文化的重要组成部分,将书法教学融入小学美术课程中,利用美术课堂来展现书法的魅力,让学生从书法学习、实践中,规范和正确书写汉字,感受书法文化的熏陶,提升美育素养。

中小学音乐教学中德育的渗透

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调:未成年人的思想道德建设是当前的首要工作。然而近年来,我们对学生的教育似乎出现了偏差,导致现在的中小学生养成了一些不良习惯,为学校、家庭和社会带来了许多不稳定因素。德育离不开学校。在学校,音乐课因为其特殊的魅力,成为德育的重要途径。

创设情境 相约精彩——苏教版语文二年级下册《我喜欢的水果》说话写话教学设计

【教学目标】1．抓住水果特点，清楚而有顺序地说话、写话。2．培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

多点自由,少点强制,顺其自然——孩子的一次手工活动所引起的感悟

大家都听说过“大禹治水”的故事吧,主要讲述了禹分析、总结父亲治水失败的原因,并从中吸取经验教训,改父亲鲧“围堵障”之法为“疏顺导滞”的方法（就是利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把壅塞的川流疏通）,最后根治了水患。其实,在我们的现实生活或教育教学中也不乏类似的事例。上周五（2013年5月23日）晚饭后,我们一家三口各自忙各自的事情。孩子先是玩了会儿玩具,又去折纸叠飞镖;孩子爸爸忙着在网上看小说;我忙着做家务。

有效沟通 架起心桥

言语沟通是班主任班级管理的主要方式。有效的沟通以师生之间相互信任、相互尊重为前提,班主任老师做到目的明确、因时导利、认真倾听,用一颗热诚之心对待学生,与学生架起心桥。本文对师生沟通中的不当方式及有效策略进行探析。

以班级文化建设促进学生成长

“非宁静无以致远”,在小学高年级班级文化建设中,不仅要注重外在环境的创建、氛围的营造,更需要对学生进行内在的影响,使他们学会阅读、爱上阅读,读懂生活,直至读懂人生,做到身心俱静,实现致慧致远。

浅谈小学班主任班级管理的沟通艺术

现阶段,我国大部分地区小学在班级管理上都采用班主任负责,其余老师协助管理的模式。这种模式下,班主任对小学生的成长有着相当重要的作用,尤其是在各项工作的管理中,班主任的沟通方式往往会影响与学生交互过程中的效果和结果。因此,为了保证班主任工作的顺利开展,沟通便成为一门值得研究的艺术。一、现阶段在小学班级管理中沟通艺术的重要性小学阶段的学生还没有树立起完整的人生观、世界观、价值观。

情景教学在小学英语教学中的应用

情景教学是一种新兴的教学方式,利用情景教学可以让学生对学习知识有很深的理解,学生与教学内容的距离被拉进,师生之间会有更多更好的交流沟通。新时代的背景下,小学英语教师可以学会打造教学情境,让教学更加直观,教师进行实验动手教学,调动学生的积极性,联系生活实际,有效地提高教学,因此教师将情景教学融入英语课堂具有重大的意义。