用趣味教学法激活小学英语词汇教学

英语词汇的学习对于小学生来说是一件相对枯燥单调的学习活动,学生在这样的状态下也往往达不到理想的学习效果。而兴趣是最好的教师,为了调动学生英语词汇学习的兴趣和积极性,本文结合教学实践,提出了以下几点教学建议。

小学作文生活化教学探索

“生活即教育”是我国著名教育家陶行知先生的重要思想之一,生活化教学是实现高效课堂教学的有效途径,在作文教学中同样如此。为此,文章结合小学作文教学实践,对作文生活化教学策略进行了探索研究。

小学语文作文教学个性化探究

当前语文作文教学强调独创性与个性化,鼓励学生以自我独立思想为依据,联系生活实际进行写作,以避免语文作文的模板化、批量生产等缺陷。小学语文作文教学对学生进行初步、简单化的作文系统训练。教师应明确作文教学的立足点,即引导学生发挥真情实感,表达学生个性特点,促进学生作文水平的提升。

把美育教育融入小学语文教学中

语文教学中挖掘语言文字丰富的思想内容,在教学中自然渗透美育内涵,陶冶学生情操,让学生在语文学习中用'美'去放飞自已的梦想与希望。

音乐游戏教学法在中小学音乐教学中的应用

音乐教学是中小学教学过程中的重要内容,音乐教学也是培养学生审美素养和审美能力的重要方式,教师在实际教学中结合中小学生的特点,在课堂教学中适当融合音乐游戏,能够有效提升学生的音乐素养。本文就对在中小学音乐教学中如何实施音乐游戏进行分析和探究。

论如何把小组合作学习引入作文教学

在小学语文课堂教学工作中,作文教学是其中的重点部分,也是难点部分。如果学生的作文能力差,那不仅会影响到学生整体的语文,更会对学生的表达能力、语言组织能力的提高起到一定的限制作用。所以,教师应该不遗余力地把重点和中心转移到小学作文教学工作中来。近年来,在学校的课堂上,广大的教育工作者不断地进行教学方法的更新,进行教学模式的尝试,其中一些适合学生身心特点,符合学生兴趣爱好的学习方式,得到了广大学生的喜爱和欢迎。其中,小组合作学习模式,即其中一个比较效果显著的学习模式,教师可以适当地把小组合作学习方法运用到小学语文作文教学的工作中,提高作文教学效率。

让质疑的火花照亮学生的课堂

先生说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”而《新课标》也提倡把提问的主动权交给学生，还教学以本来面目。古人说得好：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。在教学中，培养学生的问题意识，使学生敢问，会问，走好迈向科学探究的第一步。

试论网络音乐在中小学音乐教育中的价值

在互联网快速发展的过程中,在中小学英语教育教学过程中也应用到了更多的网络音乐,网络音乐使音乐创作形式及创作内容更加丰富,对学生及教师音乐导向性产生了一定的影响,为了在中小学音乐教育中加强对网络音乐教育价值的研究,本文就针对此问题展开简单的探讨。

小学美术教学中培养学生的个性方法初探

为了更好地促进教育的发展,如今一直在进行教学改革。新课改提出的新的教学理念与教学目标,其中仅仅提高学生掌握相关理论知识是不够的,还应在在此基础上强调培养学生的学习能力,教师应该积极引导,帮助学生实现全面发展。小学美术教学可以帮助小学生更好的认识五彩缤纷的世界,在整个小学教学中占有很重要的地位。小学美术教学过程中想要培养学生的个性,就要教师为学生营造轻松、愉快的学习氛围,积极引导他们,这样才能充分激发学生的创造性,培养学生的个性。本文主要围绕小学美术教学中培养学生个性进行简单的阐述,供小学美术教师参考。