以情感人 用情育人——小学语文教学中情感教育的实施策略研究

在小学阶段语文学科知识内容教学活动过程中充分引入情感教育模式,对于保障和支持小学阶段语文学科知识内容教学过程中,顺利获取到最佳预期效果具有重要意义。遵照现代教学基础理论,情感教育工作的高效充分组织开展,对小学生群体实际经历的的学习和生活体验过程,以及未来一段时期之内实际发生的心理性成长发展过程均具备深刻影响。在小学教育阶段,情感教育工作环节的缺位通常会引致小学生群体在体悟情感的基本能力发展水平方面出现明显不足。

聚焦小学核心素养 优化小学科学课堂教学

新课标强调加强对学生核心素养的培养,小学科学教学要紧紧围绕核心素养培养这个中心,创新教学模式,优化小学科学课堂教学。教师要创新教学模式,运用丰富多彩的教学模式,提高学生的学习效率。本文就基于核心素养培养的小学科学教学目标进行了简要分析,进而提出优化小学科学课堂教学、培养学生核心素养的可行性策略。

“互联网+”背景下小学英语教学方式探析

互联网对传统教学模式带来了颠覆性冲击,运用互联网优化教学方式,使英语教学更有效突出学生的主体地位,运用网络工具学习促进适合社会学习需求的个人综合能力的发展,使学生终身受益。在当前探究运用互联网环境有效提高英语教学效率已经成为英语教学的热门研究课题。本文对小学英语教学中存在的问题进行了分析,然后提出了"互联网+"背景下运用多媒体教学提高学生学习兴趣、运用网络软件促进学生合作学习、运用微课培养学生自主学习能力及运用互联网加强英语文化渗透的可行性策略。

小学数学教学中读图能力的培养策略

数学作为一门必修学科,一直是学生学习的重点以及难点,学生对数学的学习,不仅仅是对教材知识点的基础记忆,更是对多种能力的训练和培养,包括计算能力、思维能力、逻辑能力以及应用能力等。在本文中,作者要给大家谈的是读图能力,并提出了具体可行的培养策略,希望能够对教育工作者有所帮助。

初中数学智慧教育策略及案例分析

数学是人类思想和智慧的结晶,是非常有魅力的学科,初中数学的教学任务不仅仅是传授学生数学理论知识,更多的是启发学生的数学智慧,从而发展学生的灵活性思维能力、概括抽象思维能力、类比思维能力以及探索创新思维能力。初中数学教师需要创造智慧教学课堂,运用灵活多样的教学手段——开展合作教学模式、生活化教学模式、多媒体教室模式等,将课堂主动权交给学生,构建高效数学课堂。

小学数学教学中创设有效问题情境的措施研究

对于每一个学生来说,小学阶段的学习都是至关重要的,因为它会形成一种属于自己的学习习惯和思维方式等,并将这样的习惯和思维方式运用到以后初高中的学习中去,所以,小学教学非常重要。而小学数学又是很多小学生感到困难的学科,所以,优化小学数学的课堂教学刻不容缓,其中通过创设问题情境来引导学生对数学的学习是一个很重要的教学方式。所以小学数学教师在进行教学时要学会根据学生们的思维特征,通过恰当的引导、训练来提高学生的思维能力,创建一个生动活泼的个性化数学课堂。本文就小学数学教学中创设有效问题情境的措施进行相关研究。