应用微课优化小学语文课前预习的思路

语文是小学阶段的一门重要课程,在语文课程的教学中,引导学生进行有效的课前预习能够使教学事半功倍。在传统的小学语文教学中,由于条件限制,课前预习环节只能依靠学生自行进行识字、读课文等,预习效果并不理想。近年来,微课逐渐进入了教育工作者的视野,因此介绍了应用微课优化小学语文课前预习的思路。

浅谈小学数学教学过程中如何关注“留守儿童”

随着国家的发展,社会工业化进程的加速,农村剩余劳动力越来越多地转移到城市中,其中多数是些青壮年劳动力.他们为了挣钱谋生存而不得已将他们的未成年子女留在了农村.这些在成长的道路上缺乏家庭温暖,没有父母照料,往往由祖辈照料的留在农村的孩子,被习惯性地称为“留守儿童”.由于这些“留守儿童”长期以来形成的学习主动性差,加之家庭教育跟不上等因素,这些孩子均学习吃力.尽管在校期间老师的督促约束.可回到家,爷爷奶奶又督导不力,致使这些学生养成了一紧一松的习惯.

论如何突破中小学英语词汇教学的瓶颈

词汇是组成语言的最小单位,只有引导学生积累好词汇,才能为听说读写打好基础。但是词汇的学习和记忆相对枯燥无味,学生学习积极性不高。为此,作为英语教师必须要加强探索尝试,突破中小学英语词汇教学的瓶颈。以下是本文对此问题的几点建议,仅供参考。

论多媒体在美术教学中的重要意义及应用策略

近年来，随着计算机多媒体技术的迅速发展，这一现代化手段已被逐步引入课堂教学，并快速发挥出其作为辅助教学手段的优势。因此，运用多媒体技术在提高课堂教学效率、改进教学模式方面，有着举足轻重的作用。

浅谈如何利用编制数学儿歌和口诀提高学困生的学习能力

转化学困生,提高他们的学习能力,历来是每一个教育工作者的一个棘手的难题,也是每一个教育工作者的义务和责任,我们责无旁贷。由于种种原因,学困生普遍学习兴趣低下,课堂注意力不集中,性格孤僻,课堂发言不积极,导致学习能力低下。该文从以下几个方面谈谈如何利用编制儿歌和口诀提高学困生的学习能力。

论当前语文教学中应用多媒体技术存在的问题及对策

近年来,多媒体技术在语文教学中得到了广泛的应用,应用过程中我们也发现了很多问题,影响了多媒体辅助教学的效果。本文主要阐述语文教学中运用多媒体技术进行教学过程中存在的问题,并针对这些问题提出一些自己的看法。

试论如何利用多媒体技术优化语文课堂教学

随着科学技术的飞速发展,多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中,这种教学手段可以使课堂不再枯燥乏味,并且能提高教学效果。多媒体技术辅助语文教学,即在语文教学中利用幻灯片、音乐播放、投影灯等现代教学手段,大大地提高了教学质量。为此,本文就如何利用多媒体技术优化语文课堂教学进行了探究。

浅谈小学语文教学中的读写结合

在语文教学中,读和写是互相促进,相辅相成的,阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸。没有大量的阅读就无以开阔视野,更谈不上知识的积累。不积累量变无以促质变。因此,多阅读优秀的作品和文章,从中接受历史的和现实生活的各种信息。只有多读书,多积累,勤观察,勤思考才会萌动文思。在探索与实践中,读写结合的"点"选择得好,使"写"成为阅读教学的有机组成部分,就能在一节课内紧紧抓住"读"和"写"