合作学习在初中数学教学中的运用分析

为了更好地增强中学生对数学知识的学习与掌握能力,数学教师应该更进一步地转变自身的教学方法与理念,让学生在相互合作当中提升自身的学习积极性与主动性。本文积极地从合作学习在初中数学教学中应用的意义、合作学习在初中数学教学中的现状、合作学习在初中数学教学中的运用方法探索这几个层面展开了更为深入的研究,也希望能更好地为中学生数学知识学习能力与效率的提升提供引导。

构建初中化学生活化课堂的实践路径探究

初中是学生对化学学科的入门阶段,也是培养化学思维、奠定坚实基础的“黄金期”。化学学科具有生活性与应用性两大特点,与学生的实际生活有着密不可分的联系。优秀的教育应当摆脱纯理论教学的桎梏,让教学内容与实际生活相结合,让化学知识“走出”课本,“走进”生活,打造生活化的化学课堂,帮助学生深切感受到这一学科的神奇与奥秘,将“以人为本”的学生观真正落实到教学活动中。

初中语文“导学式”大单元教学模式的构想

教育改革的不断推进,对于教学领域提出了更高的要求,“导学式”大单元教学模式应运而生。部编版初中语文教材将相似主题和情感的内容组织归纳在同一个主题单元中,体现的就是对大单元教学的重视和探索。同一个主题单元中的文章所表达的情感和思想还是存在差异的,知识内容的比较碎片化,这就需要发挥教师的教学作用,以大单元的角度通过内容设计和课前备案等形式将碎片化的内容进行系统化整合,引导学生自主地参与到学习活动中去,培养学生的思维能力,增强学生对语文知识的理解和运用。

初中语文阅读写作一体化教学方法初探

初中语文教学要求学生有良好的阅读和写作基本功,这是未来学生全面发展的重要保证。在教育改革的背景下,传统的中学语文教学方法已不能适应目前的教学要求,而在教学过程中,阅读和写作的关系也不紧密;这就导致了学生在语文学习中不能很好的发展自己的语言能力,从而影响了他们的整体素质。在这一背景下,笔者将探索一种行之有效的中学语文综合教学模式,以期对提高中学教师的教学质量起到一定的促进作用。

“让学引思”理念指引下小学语文高效课堂构建策略分析

小学语文学习不仅能够深化学生的认知,还能促进学生交流,培养学生的语文核心素养,因而在小学教育中具有重要地位。小学语文教师应当注重以生为本,营造轻松的学习氛围;课中设疑,引发学生思考,创设“让学引思”互动机制;智慧理答,更好地发挥一加一大于二的教学效果,激发学生学习语文的兴趣,提高他们的认知水平,增强其想象力以及创造力。

发挥学生主动性 促进初中体育教学

素质教育强调要使学生生动活泼地、积极主动地得到发展。为此，在初中体育教学中，教师应当想方设法引导学生主动积极地参与体育课堂学习。为了促进学生积极主动地参与体育教学过程，本文主要从以下几个方面进行尝试。

诱导多能干细胞研究进展

诱导多能干细胞是目前国内外的研究热点。本文对近年来诱导多能干细胞的培养和应用方面的研究进展作一综述。

初中英语阅读课高效教学设计策略

英语是基础教育课程体系中的一门基础性学科,是一门世界通用性语言,它的综合性很强、知识跨度很大,在学生的学习中占据着重要的地位。在英语学习中,阅读占据着重要的地位。因此,对初中英语阅读课进行高效的教学设计,是当前初中英语课堂教学改革的重要内容,对我国初中英语教育发展具有重大意义。本文分析了初中英语教学现状,对初中英语阅读课高效教学设计的重要性进行了简单介绍,并提出了相关策略,希望能促进英语教育教学的发展。

探索初中物理教学的有效策略

物理是初中阶段重要的教学内容,它不仅可以帮助学生了解并正确认识生活中的物理现象,也是学习高中物理的基础,对学生的学习和生活都具有重要作用。本文重点分析初中物理教学的有效策略,希望可以提高初中物理的教学质量,为学生的学习和生活奠定良好的基础。

篆方寸 刻人生——初中美术课堂篆刻教学探索研究

篆刻是优秀传统文化的杰出代表,让学生了解篆刻内容、掌握篆刻技巧对于传承优秀传统文化非常重要。但是现阶段,部分学校忽视了篆刻教学的重要性,对这部分内容一带而过,影响了篆刻教学的质量,不利于篆刻技术的传承。本文对初中美术课堂的篆刻教学策略进行探索研究,以期提高篆刻教学的效果。

初中语文课文中修辞手法的运用——以课文《在烈日和暴风雨下》为例

《在烈日和暴风雨下》是初中语文课文中的经典篇目之一,文中大量运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,生动形象地刻画了人物的性格特点和心理活动,让学生能快速地身临其境,真实地感受作者描写的烈日下、暴风雨下两种截然不同的场景,唤起其对人物命运的悲悯之情。同时,这篇课文对初中生学习运用多种修辞手法有很大的帮助。

计算思维在初中信息技术课程中的实践研究

随着时代的不断发展,人们迎来了信息技术时代。信息技术不仅改变着人们的生产及生活方式,也逐渐改变着人们的教育模式。信息技术教学已经逐渐成为初中重要的教学组成部分,而计算思维理念融入初中信息技术教学当中,能够有效提高学生思维创新能力,使学生形成良好的信息化综合素养,对学生的发展有着重要意义。因此教师应当采取积极有效的措施,帮助学生运用计算思维分析解决信息技术学习过程中的问题,培养学生的自主学习与探索能力,使学生全面发展。

初中美术课堂教学“小插曲”的设计应用探究

"小插曲"可理解为教师的机智反应,是教师在课堂教学组织过程中,根据教学目标和教学内容,设计的一些具有趣味性、直观性的活动,以此调动学生的学习兴趣,促使学生更好地参与课堂。笔者从自身的教学心得体会出发,对初中美术课堂教学"小插曲"的设计应用做出相关研究,以供教师同仁参考借鉴。一、借助语言情感,创设"小插曲"对于正处在青春期的初中生而言,他们的情感、情绪是极为敏感的,因此教师在设计教学"小插曲"时,若是能够有效地抓住学生的情感态度,往往可以实现意想不到的教学效果。

浅谈网络平台的应用在初中美术教学中的认识和思考

初中美术教师要将信息技术融入到美术教学中,改变了课程模式,激发了学生的学习兴趣,拓宽了学生的视野,使其掌握正确的学习方法,提高学生理解能力,从而提升其美术素养。