小学科学课堂教学中探究性学习策略的应用

探究性学习策略旨在让学生去发现问题、分析问题、解决问题,进而在这个过程中充分培养学生的探究精神。本文主要对小学科学课堂教学中探究性学习策略的具体应用展开分析,以供广大教学者参考。

无线传屏技术在语文课堂教学中的应用路径初探

在教育均衡发展的今天,投影仪渐渐远离了人们的视线,取而代之的是多媒体、电子白板。然而语文教学中学生的习作、书法作品、长篇的文图资料无法及时便捷地呈现到多媒体中,这成为阻碍课堂教学有效开展的一大瓶颈。而应用无线传屏技术,在语文课堂中可实现实物投影、海量信息共享、无瑕播放与动画交互、超文本阅读与动态生成,服务于专题性阅读学习有着无可比拟的优势。

中学英语教学中学生口语表达能力的培养

英语作为国际语言在各国的语言学中都占了很重要的部分,我国也将英语作为常规课程的一部分,而在英语的学习中口语最为重要,就如《英语课程标准》中写到：＂英语课程要面向全体学生,对每个学生施行素质教育,,课程强调注重学生的情感,激发他们的学习兴趣,主要让学生在学习过程中发展综合语言运用的能力,增强实践能力,基础阶段的英语课程主要目标为以学生语言技能、语言知识、情感态度和文化意识的发展为基础＂。

浅谈多媒体技术在初中物理教学中的应用

当今世界是一个信息化时代,多媒体已被广泛应用于社会的方方面面。在以实验为基础的物理教学中,多媒体技术更显示了其巨大的优越性。新一轮的课程改革,也在呼吁我们应充分利用这一时代优势。多媒体在教学中的应用已经成为一种不可缺少的教学手段。

中学语文学习评价初探

阐述了新课程标准下中学语文学习评价误区、评价目的、评价的主要内容及评价的方式、方法。将这些评价改革的新理念与要求切实贯穿和落实到教学过程中。以促进中学语文学习评价改革,保障基础教育课程改革的深人开展。

浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

英语是一个初中生学习的老大难问题,在对学生学习兴趣的调查分析当中发现：初中生普遍认为英语难学,在这些学生看来,单词难背、句型难背、语法点难背,单项选择不会选,完形填空不会填,没法学。与学习兴趣同时下降的是学习自信心的全面下滑,教师想要转变这一教学不利局面,构建高效英语课堂,不妨尝试从多媒体辅导、小组合作学习、以读促写这三方面入手。

也谈农村小学生本教育中的音乐课堂

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基对音乐教育的价值做了精辟的概括：＂音乐教育不是培养音乐家,首先是培养人。＂与传统音乐教育相比,＂新课标＂无论是从音乐教育的理念,还是教材的内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,都彻底进行了改革。这对于已习惯了传统音乐课教学的广大音乐教师来说,无疑是一次极大的挑战。那么,在农村小学,就现有的条件怎样将教与学融为一体,以生为本,因材施教,

在语文教学中渗透人文精神的培育

语文课堂是对学生德育渗透的主阵地。笔者认为，语文教师可以采取3条途径，把教文与育人在语文课上演绎，使语文课成为对学生道德、情感培养的不可或缺的主角。

美术教学中多媒体辅助教学的策略研究

美术课程作为一门提高学生审美能力、丰富学生情感体验、促进学生全面发展的重要艺术课程,具有极强的画面感和视觉效果。多媒体能够将文字、图片、音乐、动画有机结合,在中小学美术教学中使用多媒体,能够创设直观的教学情境,增加学生具体形象的视觉体验,激发学生学习兴趣,从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

浅谈初中语文教学理念的更新

新世纪新动向，素质教育要求初中语文教学要废弃老套路，更换新理念，启用新教法，善导好学法，也就要激发学生对学习的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，启发他们的思维，培养他们的创新能力，使初中语文教学实施素质教育，从而达到适应时代的要求。

论体育教师管理的激励性原则

教师管理的激励性原则是调动教师的积极性和创造性的重要原则和理念,从激励性原则的内涵和目标激励以及满足教师需要3方面论述体育教师管理的激励性原则。

浅谈“班级文化管理”

不管是成人还是学生,总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。班级是老师辛勤耕耘,学生健康成长的地方。只有心系着学生,耐心细致才能抓好班级文化建设。努力营造积极、健康向上的班级文化,使之已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

榜样有形 育人无声

又到运动会了,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。看到他们兴奋的样子,我也忍不住凑上去看看。“小超怎么报了三项比赛?”这次运动会,从报名到比赛,我都是全程交给班委去做,因为我对他们绝对放心。看到小超报了三项比赛,违反了比赛规则后,我把体育委员小妍叫到办公室质询。不料小妍竟理直气壮:“别的班也有这样的,没事,别人看不出来。”我意识到问题的严重性,于是利用午饭后的5分钟时间,组织了一个班级“微会议”,议题是“能不能违反运动会比赛规则”。首先我列举了在国内外体育赛事中因违禁用药、打假球等破坏规则的行为而被惩处的事例,并表达了对小妍的不满。讨论刚开始,小妍就委屈地说:“我就是想让咱班有个好成绩嘛,小超是班里跑得最快的……”我说:“这是诚信问题,再说,一经查实,会取消成绩,得不偿失。”同学们再次讨论、研究,最终达成一致:小超还是报三项,只不过有一项是“接力”,这样既不违反规则,又充分发挥了小超的特长,一举两得。

什么是教师的作业能力

“双减”政策实施以来,有关作业设计、布置、批改的话题备受关注。那么就教师而言,作业能力是指什么?都包含哪些方面呢?课程改革专家崔允漷认为,作业是教学方案的六要素之一,为此提出“学历案”的策略。具体来说,作业是为了完成学习任务、挖掘教材价值、提升学科素养、完成学科育人而进行的师生活动。教师的作业能力包含作业研究能力、作业实施能力、作业设计能力和作业育人能力。其中前三者是显性的,育人能力是隐性的;前三者是因,后者是果。

让语文教学走向开放

1教学内容开放 语文教学的主住内容是作为教科书的语文课本,而随着基础教育课程改革的逐步实施,语文课本不再是唯一的教学内容。开放式语文教学强调教师的教学不能仅仅源于教材、忠于教材,而应该创造性地使用教材、拓展教材、超越教材；开放式语文教学强调语文教学应当有开放的教学内容。开放式小学语文教学应当适应现代社会高速发展的需要，努力使教学内容突破教材的限制，向教材以外的更广阔的空间拓展。

文言文关联性字词整体解读初探

在文言文教学中,理解文章、梳理文言词语、了解文学文化现象似乎占据着课堂的大多数时间,成为制约师生进一步深入掌握文言文解读能力的一大桎梏。尤其面对长文,很多时候,教师受制于教学时间的制约,不得不止步于文意通了、重点字词会了,这样平面化、简单化的满足,使得文章的思想解读趋向于概念化,生硬而枯燥。因此,关联性整体字词解读就显得很有必要。

从小团体走向大家庭——一节“伙伴关系”心理活动课

今年送走了一届毕业生,接手了新初一。快到期中考试时,这群活泼可爱的初一新生才渐渐适应初中的节奏。然而,班上也悄无声息地形成了相对固定的几个小团体,排外的情绪正在班上蔓延,我十分担忧。班级小团体的出现,一方面源于学生个性,另一方面源于班级风气。小团体是学生伙伴关系的一种表现,也是学生择友观念、择友方法的有向投射,不利于学生建立正常的伙伴关系。我决定开展以“伙伴关系”为主题的心理活动课,活动分3个环节。

从“小心烫手”到“让她做”

作为班主任,每学期一次雷打不动的家访是我的必修课。因为是学校组织的活动,一开始我只当是完成工作任务,可一个学期下来,我欣喜地发现,家访是一座桥,连起了学校和家庭共同的心愿;家访是一扇窗,打开了家长和老师共同的心门;家访是一首歌,唱出了学生和老师共同的心曲。“孩子在家啥也不会,擦个桌子弄得到处是水,还不如我们自己干。”

育人在情理自明

“小永家长您好,孩子中午在校就餐时,反映吃到了异物。我带孩子去食堂查了监控,没有发现问题;在医务室观察孩子口腔,也没有发现受伤痕迹;下午上课时,孩子也没有什么异样,请放心。”学生就餐反映了问题,我迅速地向家长通报了调查结果。

多措并举优化班级管理

班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，作为一个班主任，必须有高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，努力探索班级管理工作良方，提高管理质量，科学做好教书育人。