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重视知识情境 关注问题解决——PISA测试的启示
被引量:
1
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作者
段素芬
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2009年第12期57-59,共3页
培根有一句名言“知识就是力最”.但是,从“知识”到“力龄”,需要“能力”这座桥梁的架设.联系到数学学习,掌握知识是学习的一个方面,重要的是理论联系实际,通过实践把知识转化为解决问题的数学能力.国际上颇具影响力的“学生...
培根有一句名言“知识就是力最”.但是,从“知识”到“力龄”,需要“能力”这座桥梁的架设.联系到数学学习,掌握知识是学习的一个方面,重要的是理论联系实际,通过实践把知识转化为解决问题的数学能力.国际上颇具影响力的“学生能力评价”(PISA)就是通过实践深入研究学生能力的整个评价体系,
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关键词
知识转化
PISA
情境
测试
题解
理论联系实际
学生能力
数学学习
下载PDF
职称材料
突出真实情境 聚焦数学推理——PISA2022数学示例的视角
被引量:
3
2
作者
段素芬
《中国数学教育(初中版)》
2022年第5期19-27,共9页
PISA2022以数学为主要测评领域,数学素养直面21世纪技能.基于PISA2022数学素养测评示例的视角,参照情境、内容、过程三个维度,于真实情境中聚焦数学推理核心能力.PISA2022为了迎接未来的挑战和发展的理念和追求始终不变,同时也在与时俱...
PISA2022以数学为主要测评领域,数学素养直面21世纪技能.基于PISA2022数学素养测评示例的视角,参照情境、内容、过程三个维度,于真实情境中聚焦数学推理核心能力.PISA2022为了迎接未来的挑战和发展的理念和追求始终不变,同时也在与时俱进地思变.审视我国数学学业测评试题的编制,建言应重视真实情境的试题构建,突出问题解决的试题主旨,加强数学推理的试题思维.
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关键词
PISA2022
数学素养
示例
真实情境
数学推理
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职称材料
题名
重视知识情境 关注问题解决——PISA测试的启示
被引量:
1
1
作者
段素芬
机构
华东
师范
大学课程与教学系
山东省淄博师范高等专科学校数理系
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2009年第12期57-59,共3页
文摘
培根有一句名言“知识就是力最”.但是,从“知识”到“力龄”,需要“能力”这座桥梁的架设.联系到数学学习,掌握知识是学习的一个方面,重要的是理论联系实际,通过实践把知识转化为解决问题的数学能力.国际上颇具影响力的“学生能力评价”(PISA)就是通过实践深入研究学生能力的整个评价体系,
关键词
知识转化
PISA
情境
测试
题解
理论联系实际
学生能力
数学学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
突出真实情境 聚焦数学推理——PISA2022数学示例的视角
被引量:
3
2
作者
段素芬
机构
山东省淄博师范高等专科学校数理系
出处
《中国数学教育(初中版)》
2022年第5期19-27,共9页
基金
山东省教育教学研究课题——基于两种模态数据的师范生学情特征研究(2021JXY099).
文摘
PISA2022以数学为主要测评领域,数学素养直面21世纪技能.基于PISA2022数学素养测评示例的视角,参照情境、内容、过程三个维度,于真实情境中聚焦数学推理核心能力.PISA2022为了迎接未来的挑战和发展的理念和追求始终不变,同时也在与时俱进地思变.审视我国数学学业测评试题的编制,建言应重视真实情境的试题构建,突出问题解决的试题主旨,加强数学推理的试题思维.
关键词
PISA2022
数学素养
示例
真实情境
数学推理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
O1 [理学—基础数学]
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作者
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1
重视知识情境 关注问题解决——PISA测试的启示
段素芬
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2009
1
下载PDF
职称材料
2
突出真实情境 聚焦数学推理——PISA2022数学示例的视角
段素芬
《中国数学教育(初中版)》
2022
3
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