优化班级管理 做好“三全”育人——小学班主任德育工作探究

德育工作的有效实施离不开科学的班级管理,班级管理不是维持课堂秩序的简单工作,而是培养学生良好行为习惯、促进个性健康发展的教育实践。优化班级管理需要教师创造有利于学生全面发展的班级环境,班主任可以通过渗透德育,加强班级管理效果。本文从实践、文化、管理、协同四个方面论述通过优化班级管理逐步渗透德育工作的路径,以促进学生全面健康发展。

初中学校学生自主管理策略探讨

随着社会的进步,我国的教育理念也在不断地改革和创新,“以人为本”的教育理念受到了人们的重视,这种教育理念对激活学生自我意识具有重要作用。现在,越来越多的班主任都采用了自主管理模式进行班级管理工作,重视培养学生班级主人的意识。本文对当前初中学校班级管理现状进行分析,并提出了相关策略。

借助信息化平台开展初中家校共育

文章通过总结工作经验、查阅文献资料等方法整理并归纳借助信息化平台有效开展初中家校共育的策略,先分析了借助信息化平台开展家校共育的必要性,指出这一措施能保证家校共育的有效性、针对性、持续性;其次,分析了初中家校共育应遵循的原则,包括主体性原则、科学性原则、信息化原则;最后,立足实际简要阐述借助信息化平台开展初中家校共育的具体措施:①利用信息技术创建家校共育平台,②科学创建信息化平台共育机制,③构建家校共育信息化评价体系。

初中语文阅读教学中如何指导学生提高写作技能

在初中语文教学中,作文是语言教学的重要组成部分,教师对学生展开合理的指导,能有效提升其语言运用能力。大部分学生的生活较为单调,情感体验也不是很丰富,对生活的感知较为单纯。教师可以尝试将阅读教学与写作指导相结合,引导学生以文化的视野看待阅读材料,从阅读中借鉴生活经验,从中提高其写作技能。本文基于阅读教学对如何指导学生提高写作技能展开分析,并提出几点策略。