足球运动进校园绿茵场上展活力--山东省淄博市高新区华侨城小学校园足球工作情况介绍

山东省淄博市高新区华侨城小学(以下简称华侨城小学)建校于2012年9月,占地面积4.35万m^(2),建筑面积2.47万m^(2)。目前,学校共有59个教学班,2791名学生,145名教职工。多年来,学校以“为每一个生命的精彩未来筑基”为办学理念,把发展校园足球作为引领学校体育改革创新的重要突破口,积极探索体育课、大课间、课外训练、竞赛、社团活动及教师专业成长的融合途径,深入落实“教会、勤练、常赛”,充分发挥校园足球的育人功能,形成以校园足球为特色的“一校一品”体育教育教学改革工作。

双剑合璧让教学更高效——浅谈读写结合在小学语文教学中的应用

阅读教学与写作教学都是小学语文课程中的重要内容,而在新课程改革的重要阶段,提高阅读、写作教学实效性与教学效率,提升学生的写作与阅读能力更是重中之重。本文从读写结合策略入手,对读写结合在小学语文中的应用进行了总结,为写作、阅读教学效果的提升提出了新的思路。

借助Scratch提高小学生的各学科素养

根据三年级学生使用Scratch的情况来看,小学生使用这个软件没有问题,缺乏的是教师的引导和一些应用经验。Scratch与其说是编程软件,不如说是一款辅助教学的工具、游戏工具。Scratch的运用除了提高了学生的信息素养外,也使学生在对信息进行加工、处理的过程中巩固并提高了其他学科的知识和素养。Scratch提升数学素养编程的主要工作是进行数字计算,因此Scratch与数学知识的学习和巩固变得日益密切。

小学英语阅读教学的策略探讨

英语阅读能力是英语实践能力的重要标志。培养学生的英语的阅读能力,对提高学生的听、说、读、写等能力是非常有帮助的。通过运用现代信息技术和有效的教学方法,能更好地激发学生的学习兴趣,使学生能够长时间处于热爱英语学习的状态,真正地使学生爱上阅读,把握好学习英语的关键环节。

小学数学课堂教学中微课资源的应用

微课资源作为一种教学资源,能够提升教学效果.文章主要对微课进行了相关概述,阐述了微课资源应用过程中需要遵守的原则,提出了小学数学课堂教学中应用微课资源的具体策略,希望能够为小学数学活动的开展提供一定的帮助.

浅谈如何加强小学语文教学中师生的有效互动

随着新课程改革的不断深入以及持续发展,当前小学语文教学也逐渐步入了深化改革进程中。对于传统教学模式而言,已经和时代发展以及教育机制的改革相偏离,更不能够充分满足学生的个性化学习需求。如果可以在小学语文教学过程中引入互动教学模式,必然能够充分满足教学改革的实际需求,保障良好的教学成效。由此,作为小学语文教师,应立足于教学改革,突破传统教学模式的束缚,创设和谐的课堂环境,确保师生之间可以实现有效互动。那么,究竟应该从怎样的方式才可以在师生之间创立有效的互动呢?在当前小学语文教学实践中,存在于师生互动之间的问题又有哪些呢?就此问题进行了研究。

试述体育游戏在小学体育教学中的有效应用

随着素质教育的发展,小学体育教学变得越来越重要,人们对小学体育教学也有着更高的要求。在小学体育教学中融入体育游戏,能够激发学生们学习的兴趣,增加体育教学的趣味性,为体育教学起到积极的作用。本文介绍了体育游戏的特点、应用体育游戏的意义,以及体育游戏在小学体育教学之中的具体应用。

浅谈如何加强小学语文教学中师生的有效互动

随着新课程改革的不断深入以及持续发展,当前小学语文教学也逐渐步入了深化改革进程中。对于传统教学模式而言,已经和时代发展以及教育机制的改革相偏离,更不能够充分满足学生的个性化学习需求。如果可以在小学语文教学过程中引入互动教学模式,必然能够充分满足教学改革的实际需求,保障良好的教学成效。由此,作为小学语文教师,应立足于教学改革,突破传统教学模式的束缚,创设和谐的课堂环境,确保师生之间可以实现有效互动。那么,究竟应该从怎样的方式才可以在师生之间创立有效的互动呢?在当前小学语文教学实践中,存在于师生互动之间的问题又有哪些呢?就此问题进行了研究。

天窗·景窗·心窗——统编小学语文四年级下册《天窗》教学设计及评析

[设计理念]《天窗》是我国著名作家茅盾先生的一篇抒情散文。它以轻松的笔调、极富特点的语言描述了天窗给作者童年带来的新奇和快乐。在大人的眼里,这天窗仅仅是通风的方洞;在孩子们的眼里,这天窗则成了观察世界万物的风景之窗;在作者的眼里,这天窗就是抒发心灵密语的"心窗"。

浅析霍桑效应在小学美术教学中的运用

1924年至1933年间,以哈佛大学心理专家乔治·埃尔顿·梅奥教授为首的研究小组经过一系列实验得出了“人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候,会刻意去改变一些行为或者是言语表达”的结论,由于实验场所是一间名为霍桑的工厂,因而命名为霍桑效应。该理论被广泛应用于企业管理、心理治疗、领导行为、教育教学等领域。本文主要探讨了霍桑效应运用于小学美术课堂教学中所产生的效果。

小学语文微课教学的实践与探索

在新课程改革的持续推动下,传统的教学模式已经难以满足教学的要求。为了进一步适应社会形势,语文作为基础的重要学科,应积极创新教学方式。信息技术已经渗透到现代教学中,微课教学模式应运而生,受到家长和学生的认可。教师要充分认识微课在小学语文教学中的优势,积极探索和实践,有效促进小学语文教学质量的提升。

关于电钢集体课进入小学音乐课堂教学的思考——本校电钢集体课的教学现状分析

随着素质教育的不断深入和新课程标准的全面实施,音乐课的教学模式该如何转变成为重要问题。同时,伴随着信息技术手段的不断提高和教育教学投入的加大,我校装配了电钢教室,用于日常音乐课教学和电钢社团的开展。电钢集体课成为我校小学阶段音乐教学的另一主要模式,也是我校的特色课程之一。那么,原本多用于高校音乐专业的电钢集体课是否适用于小学阶段的教学,实施过程中有哪些问题,又该如何解决呢?本文结合小学生的认知特点和笔者所在校的电钢集体课教学现状展开分析。

文体意识视角下的小学语文阅读教学研究

社会的高速发展对教师教授语文学科提出了更高的要求。本文主要探讨了文体意识在小学语文教学各阶段的体现形式,探讨文体教学的意义,并提出了几个文体阅读教学的方法,希望可以为小学语文教师提供参考。

古诗中的信息加密——传统文化与信息科技跨学科融合案例

信息技术与传统文化的自然融合,对落实立德树人根本任务、培育学生核心素养具有重要的促进作用。作者以“中国古代加密技术”为驱动任务,引导学生经历发现问题、分析问题、解决问题的全过程,激发学生的探究欲望,提升思维品质,促进学科素养的有效达成。

基于数学计算提升学生编程思维

计算机的主要工作之一是科学计算,音频、视频、文字都是在计算机内部通过一定的计算处理呈现出来的,而整个计算机功能开发的核心是程序设计。小学生程序设计的能力有限,认知程度达不到,如果直接采用编程语言教学不利于学生对程序设计产生兴趣,而选择模块化编程方式,可以让学生有清晰的编程思路,也可以让学生添加一些有趣的事物来展示程序的运行结果,使他们乐于接受、学习。●为什么选择数学知识内容来提高学生编程思维?1.

人工智能实验:基于掌控板语音控制课例设计

语音识别技术已经运用到人们生活的各个领域。目前,语音识别技术常用的有两种方式,一种是基于本地语音模型库识别模式,另一种是基于云语音模型库识别模式。本地语音模型首先要建立模型库,模型库的建立需要大量的语音训练积累,通过采样生成音频文件,对比本地模型库,实现语音识别,这个过程需要学生了解语音信号的提取、声学模型、隐马尔科夫(HMM)模型等专业知识。为了能更好更快地实现语音识别效果,在课程设计时应采用基于云语音模型库识别模式。

人工智能实验:验证基于YOLO算法的人脸追踪

人脸识别技术是图像识别技术的应用方式之一,图像识别包括对象识别和定位,对象识别找出该区域中的确定对象,对象定位主要解决对象在哪里的问题。计算机通过处理视频数据,首先是对人脸进行检测,检测到人脸后对人脸进行跟踪。本实验使用YOLO算法,分析摄像头获取的图像,检测图像、识别出人脸并给出其位置坐标,根据坐标控制舵机转动来实现人脸的追踪。YOLO(You Only Look Onc e)是一种基于深度神经网络的物体识别和定位算法,其特点是运行速度快,可以用于实时系统。

人工智能实验:大班教学场景中语音识别演示实验教具的设计

语音识别是一种广泛使用的人工智能技术,借助它可以实现交互对话、搜索新闻、天气查询等功能。使用语音识别技术的语音助手尽管种类很多,但是其工作原理大致相同,都经历了“识别-决策-控制”的过程。目前,使用如掌控板一类的教具已经很容易将此过程在演示实验中实现,即借助掌控板实现语音控制灯的开启和关闭,这样可以帮助学生理解语音识别技术并实现语音控制功能。

校园创客空间的工作开展思考

校园创客空间不同于社会中的创客空间,它的根本出发点是服务教育,为教学提供更多的途径和方法,同时也是课程整合的实验室,对学生开拓思路以及树立正确的价值观有很大的帮助.笔者认为创客空间的工作开展应从以下几方面着手.

让信息技术与学科实现真正融合

为让信息技术与学科实现真正融合，发挥引领教学变革的作用，我们采用“自主学习、自由思维、流畅表达、大胆质疑、有效合作”等教学形式，努力构建“自主、快乐、智慧、多冗、高效”的灵动和智慧课堂。实践证明，确立基于微课程支持下的小组合作课堂，将是未来几年课堂教学改革的基本走向。