山东淄博高新区四宝山中学立足实际开发书法写字校本课程

几年来,山东淄博高新区四宝山中学十分重视校本培训工作。在开齐开全地方课程的同时,立足本校实际,根据市教育局颁发的《关于加强中小学书法写字教育的意见》,积极开发校本课程,开设中学生书法写字教育课。配备专职书法教师、自制写字教学视频教材,利用课前20分钟的时间进行书法写字训练,收到了良好的教育效果。2007年5月。

山东淄博市高新区四宝山中学学生视力健康状况良好

近年来,山东淄博高新区四宝山中学经过对全校学生多次体检发现,学生的近视眼率已控制在40%以下,低于全市中小学平均近视率30多个百分点。在日前全市规范化学校复评验收检查中,受到检查团领导的高度赞扬。究其原因,有以下几点:

淄博高新区四宝山教师踊跃开展“爱心一日捐”活动

4月23日,山东省淄博高新区四宝山教育管理办公室组织全体教师开展了"爱心一日捐"活动。由于宣传发动及时、措施到位,辖区内200多名教师发扬"

山东淄博市四宝山中学荣获全国书法教育先进学校称号

近日,山东省淄博高新区四宝山中学被中国教育学会书法教育专业委员会授予"全国书法教育先进学校"称号。今年6月该校参加了在大连举办的"全国写字教育研讨会"。

山东淄博高新区踊跃开展“心系汶川爱心捐助”活动

汶川地震灾情牵动着山东淄博高新区全体师生的心,在积极组织各种募捐活动的同时,各学校组织开展不同形式的哀悼纪念、地震自救演练、义卖报纸募捐等活动,

山东淄博四宝山中学组织学生开展综合素质拓展训练

为全面实施素质教育,把课堂还给学生,把时间还给学生,把能力还给学生,3月30日,淄博高新区四宝山中学团总支、少先大队组织初一、初二学生300多人。

山东淄博市四宝山中学积极开展“做环保使者迎绿色奥运”社会实践活动

淄博高新区四宝山中学作为"山东省绿色学校",在加强校园绿化美化的同时,积极采取措施不断强化师生的奥运精神和环保意识,培养良好的环保习惯。团总支。

山东四宝山中学举办爱心教育报告会

为激发学生的社会责任感,构建学校社会家庭三结合立体教育网络,促进学生成才,淄博高新区四宝山中学采取以会代训的办法提高家长的素质。在日前该校召开的家长会上,聘请中国作家协会会员、世界杰出华人教育家协会理事、中华家庭教育研究会会员、

四宝山中学夺得全国“七巧科技”大赛银牌铜牌

第十一届全国青少年"七巧科技"系列活动总决赛《组合与分解》初中年级组思维竞赛日前揭晓,山东省淄博高新区四宝山中学代表队成绩突出,三名参赛选手夺得一枚银牌、一枚铜牌和一个优秀奖。

实施拓展式教学 提高说写能力

《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”笔者在语文教学中实施拓展式教学培养学生实践能力，有效地促进了学生说写能力的提高。

加强实验教学 重视能力培养

“加强实验教学是提高学生能力的重要环节”。实验是化学的灵魂，是化学魅力所在，也是激发学生学习兴趣的源泉之一。它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维和创造性思维的习惯，它还是调动学生学习化学积极性的催化剂，更是学生创新能力培养的重要手段。在实验教学中应如何对学生进行能力的培养呢？

对陶行知教育思想的再思考

陶行知先生是我国伟大的教育家、思想家、民主战士，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶先生生命轨迹和教育轨迹的真实写照，直到今天依旧激励着一代又一代的教育者。陶先生的“生活教育理论”不仅在当时激发了广大教育工作者教育思想和教育实践的变革和碰撞，其对近代中国教育的影响是深入和持久的，即使在轰轰烈烈的新课程改革的大潮中，陶先生的思想依然具有很高的指导意义。

优化课堂教学 提高课堂效益

课堂教学环节与课堂教学的效益密切相关，优化课堂教学就是使其每一个环节尽量合理化、科学化。尽管每节课的教学目标不同，内容更是不尽相同，但其教学环节应按：“前置测评——新课导入——新知探求——精讲点拨——检测反馈——小结巩固”这六大环节来进行。

历史教学中的爱国主义教育主线

早在国家形成前，黄帝、尧、舜、禹等就先后活动于黄河流域。启于公元前21世纪建立了我国第一个奴隶制国家夏，经商、西周、春秋四个阶段，我国的奴隶制度经历了1600年的独立的延续、发展期。我国的历史于公元前475年进入了封建社会，这比西欧于476年才开始向封建社会过渡早了一千年。我国于公元前221年就建立了统一的、多民族的中央集权制国家——秦；

教为快乐,学为成长——谈优化课堂教学的几点体会

一、和谐的师生关系是提高英语课堂质量的前提 课堂上，首先要让学生体会到教育的温暖和人性味。爱心、热心是责任心的源泉。只有真正做到关心学生，热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”罗森塔尔效应说明，在老师的关爱和激励下，无论是优生还是差生，都会产生自尊、

班级管理中的“爱”与“严”

班主任在班级管理过程中要努力找到处理问题的关键点。我想这个关键点是：怎样把握对学生“爱”与“严”的尺度。对学生爱得过份，爱得太随便，就可能使得学生行为习惯也变得太随便；如果束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”，就会产生逆反亡、理。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中有爱，这是我们教育者，尤其是班主任值得深入研究的问题。

浅谈体育教学中学困生的转化策略

实施素质教育，要求面向全体少年、儿童，积极促进每一个学生的发展。在体育教学中“体育学困生”是客观存在的。这些学生大多是学习态度不够端正、练习行为、练习效果不符合新课程的要求或没有达到预定的练习效果。那么，怎样有效地转化他们的现状，实施全面发展呢？

营造和谐发展的氛围,促进学生健康成长

随着社会物质文化生活水平的不断提高，人们对优质教育资源的需求越来越迫切，社会、家长、学生对学校优质教育和班级科学管理有了更多期望。每一个人都会拥有很多的机遇，同时也面临着更多的挑战。教师更新教育观念，不断丰富自己已有的知识储备，这无疑对班主任工作提出了更高的要求。笔者结合自己班主任工作的实践和经历，谈谈班级管理工作的经验和做法。

浅谈语文教学中语感的培养

语文教学必须抓好语言学习，而语言的理解或是运用都和语感能力密切相关。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。所谓语感，就是指人们对语言文字的直觉程度和敏感性，它是建立在语言知识的积累之上的一种功能，语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。要提高学生的语文素养，教师必须重视对学生语感能力的培养，

“自主 探究 合作”在体育课堂教学中的应用

新课程理念下体育有效教学的前提是学生学会学习，即学生具有一定的学习主动性。教师的教归根结底是为了学生的学，提高教学效率的重点在于学生的学法指导。将“自主、合作、探究”模式引入课堂，为课堂教学注入新的活力，使学生更加愿学、想学、会学，养成坚持体育锻炼的好习惯。