小学美术课堂创意教学思路探析

传统教学模式长期以来压抑了学生的创造精神和创新意识,随着新课标教育改革的开展,颠覆传统课堂,培养学生的创造性思维,提高他们的创新能力显然成为了教育培养的重要发展方向。小学美术的设立及开展,以培养学生的艺术欣赏能力为基本目的,为引导发挥小学生的想象力和创造力,促进他们的全面发展提供了可能。

互动教学在小学英语课堂教学中的应用

互动教学可以提高学生的语言交流频率,适合小学英语学科教学的特点,教师要根据互动教学在英语教学应用中存在的问题,优化教学策略,运用多元化互动模式,面向全体学生全面开展互动,注重情感交流的互动,提高其英语实用能力。

小学班主任班级创新管理分析

在我们国家教育体制持续改进过程中,小学班主任与学生间的关系问题也逐步引起更多人的关注,小学班主任如何完成班级创新管理任务是当前教育界的重要研究课题之一。本文选取小学班主任在班级管理工作中的经典案例作为研究对象,得出小学班主任班级管理应该进行创新管理的结论,继而指出具体的班级创新管理方法。

灭鼠记

“吱、吱……”朦胧中听到一点响动,我便起床拿起手电筒,顺着声音摸到我家装麦子的大缸。声音怎么会在这里呢?探头一看,原来里面有两只老鼠正在偷米吃! 怪不得我每次舀麦粒就觉得少了不少!我趁机观察起这两只老鼠来。我发现,这两只老鼠一个大,一个小,一个身体呈白色。

如何提高教师的审美修养

在教学实践中。教师良好的审美修养促成了教师自身教学能力结构的优化，教师丰厚的审美积淀为向学生准确而高质量地传递美的信息和进行美的启迪提供了良好的美育背景。那么，在当前教育理论心理化和各边缘学科互为吸收同化，并产生共振效应的新教育形势下，

多媒体教学:科学教学中的点睛之笔

1激发兴趣,让学生爱上科学 激发学生对科学课的兴趣,是教师教好这门课程的前提。传统的科学教学方式主要靠书本、粉笔、黑板、挂图或模型等有限形式对学生传递信息,由于条件所限,教师只能根据书本中的内容,自己尽其所能进行讲解,很难激发学生的学习兴趣。

于“无为”教育中培养自主管理能力

班主任的“无为”教育是培养学生自我管理的有效教育方式之一,对学生的意识和自觉性有明显的影响。本文从挖掘生活资源、设置公共岗位、给予时间空间三个方面进行阐述,意在全面培养小学生的自主管理能力。

引导类比推理,促进数学迁移

培养学生的数学思维能力一直是小学数学教学的重点,尤其在新课改背景下,让学生基于数学思维发现问题、分析问题、解决问题是数学教学的重要目标。在教学中,教师要善于根据数学知识之间的前后联系,引导学生开展类比推理,促进他们学习过程中的自主迁移,以此促成他们数学学习的高效化。

鲶鱼效应在小学数学中的应用

鲶鱼效应,即挪威人在运送沙丁鱼的过程中,为解决沙丁鱼缺氧问题,在沙丁鱼群中投入了一条鲶鱼,鲶鱼在鱼槽中不停地游动,导致了沙丁鱼也四处逃窜,从而达到了增氧的效果,避免了沙丁鱼因窒息而大量死亡。受到该现象的启发,人们将鲶鱼效应运用到教育中,将少数富有活力的人置入学习群体,从而改变内部人员的惰性,激发群体活力,提高整体素质。

组织教学活动 构建品德生态课堂

小学《品德与社会》是帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生学会做人、学会做事，并且融生活性与实践性于一体的综合课程。但传统的思想品德学科教学存在着诸多问题，例如教师的讲解说教充斥课堂，学生的主体地位很难得到实现，影响了《品德与社会》教学的实施效果。在新课改背景下，如何根据小学生的年龄特点及身心发展规律，组织有效的教学活动，构建品德生态课堂，已成为小学品德教育教学的重姜课题。

灵犀一点“金手指”

丑陋的中指中午刚走进教室,一阵呜呜的哭声传入耳中。定睛一看,是小涵,我赶紧过去安慰她,并询问原因。小涵哭哭啼啼地说:“小鑫欺负我,不仅拽我的辫子,还打我。”我瞪了小鑫一眼,刚想训斥他,没想到他也哭了,喊着:“老师,她中午就餐时一直对我竖中指,第一次我没理她,可她竟竖着中指围着我转圈,我忍无可忍才对她动了手。”