小学语文二年级识字教学探究

本文论述小学低年段识字教学模式的确立、应用与完善,指出识字教学模式的构建有助于提高识字教学的效率,帮助教师树立科学的教学理念,让识字课堂有法可循,实现让学生快乐识字的目的。

强化作文的指导效果

作文教学是语文教学的最终归宿,也是语文教学中较为困难的环节。在小学语文作文教学中,受到学生学习能力以及接受能力的影响,学生难以实现知识以及语句的灵活运用,作文文采等方面乏善可陈。强化小学语文作文指导效果,对于小学语文素养提升以及语言表达能力的提升具有重要现实意义。一、加强作文与现实生活的联系艺术来源于生活,小学语文写作的内容更是来源于生活,例如,《故乡的早晨》《我的妈妈》《我的老师》等。