结构化教育结合运动游戏在孤独症谱系障碍患儿中的应用

目的 探讨结构化教育结合运动游戏在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年1月滕州市妇幼保健院儿童康复科接诊的60例孤独症谱系障碍患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组,每组各30例。对照组给予常规康复训练,研究组给予结构化教育结合运动游戏。比较两组孤独症儿童行为量表(ABC)评分及儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表(中文修订版)(C-PEP)评分。结果 干预后,研究组ABC各维度评分及总分均低于对照组(P<0.05)。干预后,研究组各C-PEP评分均高于对照组(P <0.05)。结论 结构化教育结合运动游戏在孤独症谱系障碍患儿中应用,可有效改善患儿的孤独症症状,提高C-PEP评分,临床可推广应用。