阅读教学,读出“真滋味”

阅读教学所凭借的材料首先是教科书上所编排的内容,其次是课外书籍。所以,阅读教学要将精读与泛读结合起来,让学生读出“真滋味”。要引导学生精读课文,提高学生的语文素养。所谓精读,就是在反复品读的基础上,赏析文章精妙,构建人物轮廓,体会作者情感,理解文章深意。

撒向学生都是爱

孙伟,我们班一个比较调皮的小男生,上课时精力不集中,时不时低着头抠手指甲,有时候还会用牙咬指甲,有几次老师们都看到了他血肉模糊的手指头,各科作业也时常完不成。而且,他还有一个突出表现,每天早上父母送他上学都会在学校门口哭一场,不让父母走。班主任几乎每天早上都要想尽各种办法才把他哄到教室去,很是让人头痛。