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读写一体 高效教学——小学语文读写一体化教学策略
被引量:
3
1
作者
刘近华
《天津教育》
2023年第36期140-142,共3页
阅读和写作是小学语文教学的重要模块,二者之间密切联系、相互融合、相互促进。在小学语文教学中,构建读写一体化教学模式有助于提升学生的读写能力,为学生语文综合素养的形成奠定基础。因此,为了打造高效的教学课堂,教师应该明确《义...
阅读和写作是小学语文教学的重要模块,二者之间密切联系、相互融合、相互促进。在小学语文教学中,构建读写一体化教学模式有助于提升学生的读写能力,为学生语文综合素养的形成奠定基础。因此,为了打造高效的教学课堂,教师应该明确《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,树立读写一体化教学理念,认识到读写一体化教学的价值,并对教学过程不断改进。
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关键词
高效教学
语文综合素养
读写一体化教学
教学课堂
小学语文教学
读写能力
义务教育语文课程标准
一体化教学策略
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职称材料
题名
读写一体 高效教学——小学语文读写一体化教学策略
被引量:
3
1
作者
刘近华
机构
山东省滕州市姜屯镇马厂小学
出处
《天津教育》
2023年第36期140-142,共3页
文摘
阅读和写作是小学语文教学的重要模块,二者之间密切联系、相互融合、相互促进。在小学语文教学中,构建读写一体化教学模式有助于提升学生的读写能力,为学生语文综合素养的形成奠定基础。因此,为了打造高效的教学课堂,教师应该明确《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,树立读写一体化教学理念,认识到读写一体化教学的价值,并对教学过程不断改进。
关键词
高效教学
语文综合素养
读写一体化教学
教学课堂
小学语文教学
读写能力
义务教育语文课程标准
一体化教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
读写一体 高效教学——小学语文读写一体化教学策略
刘近华
《天津教育》
2023
3
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