大单元设计理念下的初中道德与法治教学策略

随着新课标的出台和大单元教学的提出,传统的教育教学形式已经难以满足新时代学生的学习需要。在大单元教学模式下,单元学习主题更加明晰,学生能够认识到课时之间的关联,从而构建出完整的知识框架,提高学习效果。为了提升教学质量,本文以初中道德与法治教学为例,通过文献法和经验法对大单元教学设计进行了研究,从大单元设计的意义、原则、现状以及策略几个方面展开详细论述。

考场作文的五要素

作文堪称语文学科的半壁江山,它反映的是考生的语文综合能力,在语文试卷中所占分值的比重较大。恕我直言,能够拉开语文成绩档次的,不用说,便是作文这一项了。因此,考生定要使出浑身解数,想千方设百计,也要把作文写得漂漂亮亮的,起码,也要对得起它的唯一观众——阅卷老师。为了帮助同学们写好考场作文,在这里我着重谈一谈以下五个方面的问题:一、时间掌握好考场作文有别于平时作文,其主要特点是时间有限,仅仅半个多钟头而已。它根本不允许你时间里磨,就和搞其它活动一样,最好是要短平快、速战速决。

思想品德教学“生活化”的尝试

思想品德课容易变成空洞的理论说教,学生难以接受,从而直接影响教育教学效果。如果教师能把政治课教学融入现实生活之中,注重让学生在一种动态的思维过程中去体验生活,或是通过具体的实践活动去感受生活,透过一定的生活情境让学生去感悟、去发现,则有利于学生在一种激奋的心境中愉快地掌握知识。品德教育是广义的生活,是对现实生活的提炼和概括,思想品德课作为一门德育基础课,它应该更好地配合其它学科的教学,为学生的成长、成才服务。因此,

分层教学法在初中英语教学中的应用

分层教学法是目前在英语教学中广泛应用的一种教学方法,能够有效激发学生的学习兴趣,能够提高学生的学习热情,课堂参与积极性,从而达到提升英语教学质量与英语教学效率的目的。现今初中英语教学中存在大量的问题,必须针对每一个问题,合理灵活地应用分层教学法实施初中英语教学,才能够提升初中的英语教学质量,从而促进初中英语教育工作的发展。

融情感教育于美术教学活动中

美术教育是一种创造性精神生产，情感因素直接影响和制约着美术的教与学。教师不仅要传授知识、技能和技巧，更要重视学生的情感教育，积极调动学生的情感，充分发挥情感的特殊功能，以达到更好的教育效果。

如何让学生参与到课堂教学中来

调动中学生的课堂积极性是教育活动能否达到预期目的的关键环节，本文根据本人对教育理论的研究并强调了学生参与课堂教学对于初中数学教育的重要意义，而且利用实际教学经验总结出有助于初中数学教师提高学生参与课堂教学的具体实施建议。

评语的三次变脸

工作中发现了若干写学生期末评语的做法，在这里，我不妨向同行诸君展示一下：

周记评语岂能以一“阅”了事

有位学生在周记里留下这样一段话：“老师，您知道吗？周记的评语是我们最期待、最渴望的东西，每次周记发下来，我们都会迫不及待地翻开，细细品味那段文字，享受您的关心，那种感觉真的很幸福。我们请求您，不要只扔下一个‘阅’字，那样只会让一颗火热的心瞬间冰冷……”

新学期给学生一份见面礼

韩国某公司业务部新来了一名女员工。上班第一天，她就意外地收到一束鲜花。惊喜之余，她打开夹在花束里的留言：“欢迎你加入我们的团队，我深信你会成为一名十分出色的业务员。但是，我最害怕的事情就是让员工应得的奖励迟到，所以我宁愿早点给你，我想你不会介意吧？”落款是业务部经理的名字。

浅议课堂提问的有效性

1有效提问的内容要求有效的课堂提问,内容必须经过深思熟虑,不但要与教材紧密联系,还要根据新课标的教学目标和要求来制订。课堂提问的目的必须清晰、明确,以实现课堂教学目标。因为只有带有目的性的提问,才能更容易引导学生进入教材的知识点。只有步步为营的巧妙提问,才能让学生逐步在旧知识的基础上,理解由提问而引出的新知识;

从学生的喜好入手

怎样走进学生的生活？如何了解学生的内心世界,引导他们健康成长？教育经验告诉我,＂从学生的喜好入手＂是种值得一试的好办法。班里女生特别喜欢韩国音乐组合EXO,男生们则整天哼哼着埃米纳姆的歌,而经常感觉无法接受的我只能佯装冷静。在一次交流中,他们紧张的神情告诉我,他们害怕我因为这些兴趣而指责他们,但我又从他们的话语中感受到了他们想与我一起分享的渴望。

如何提高初中语文阅读教学的有效性

在新时代的教学背景下,开展初中阅读教学工作应将培养学生的语文核心素养作为重点教学内容和教学目标。教师在引导学生阅读经典时,需要求学生在阅读中注重经典语句的积累,促使学生形成边阅读边积累经典句子的良好阅读习惯。同时,教师还可以借助教学设备播放阅读教学内容,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读积极性和阅读能力,以此来提升阅读教学的有效性。