论网络音乐在中学音乐教育中的价值

近年来,网络音乐在中学音乐教育中的价值得到了业内的广泛关注,研究其相关课题有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述,分析了网络音乐目前在中学音乐教育中所处的状况,并结合相关实践经验,分别从丰富中学音乐教育的音乐教学形式等多个方面,就网络音乐在中学音乐教育中的应用价值展开了研究,阐述了个人对于网络音乐的几点认识。

核心素养下九年级数学分层教学的策略分析

九年级数学是为高中数学奠定基础的重要内容。为了能够全面体现该阶段教学工作的价值,数学教师应该充分准备,创建全新的教学方式,旨在能够为九年级学生提供更为优质的教学措施。文章首先明晰了分层教学的概念以及该种教学方式对于九年级学生学习数学的价值;其次整合了现阶段九年级数学课程应用分层教学法的实际情况;最后提出了核心素养下九年级数学分层教学的优化策略。

“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验改进

＂探究鱼鳍在游泳中的作用＂是初中生物学的重要实验.笔者经过多次摸索,找到了利用安全套橡皮膜限制鱼鳍的运动,观察其作用的实验方法,并摸索出探究鱼侧线作用的方法.材料易得,方法简单,没有安全隐患,对鱼没有任何危害,适合多次重复实验.同时,可设多组对照实验,加深学生对科学探究过程的理解.

培养兴趣,让学生喜欢音乐课

笔者在中学音乐教学中发现，有许多学生根本不爱唱课本中的歌曲，在他们眼中，课本中的歌曲老套、不好听，而是喜欢当今流行的诸如周杰伦、刘德华等歌星演唱的歌曲。再加上有的音乐教师只为上课而上课，音乐课也就成了一些学生的“休闲课”和“玩儿课”。那么，如何才能让学生真心喜欢音乐课呢？

使用迂回战术--回应“同学录”

十一二岁的年龄，幼稚而又“标准”的成人话，字里行间透露出对异性的好感与追求和对生活的向往。这正是儿童少年向青年过渡阶段的正常的心理反应。只不过正常的心理没有得到恰当的沟通、疏导和教育罢了!

名师做引领 联研破瓶颈--兼谈学科联研共同体的可行性

学科教研是促进教师专业成长和学校内涵式发展的重要路径。当前,大多数学校能够规范开展教研工作,广大教师能够主动参加教研活动,教研成果日漸丰硕.教学质量稳步提升。然而,有些学校的学科教研活动无梯度、无广度、无深度、无高度、无温度,已经进入瓶颈期。山东省冬庄市教科院通过聘任兼职教研员组成学科中心团队,创建个人工作室,跨校吸纳成员,打造名师引领、多校联动的学科联研共同体模式,激活了城乡学科教研引擎,突破了学科教研瓶颈。

还老师“讲课”的权利

在生本理念的引导下,为突显学生的主体地位,充分调动学生的积极性与主动性,有些学校创建了新的课堂教学模式,限定了老师课堂讲解的时间,在一定程度上提高了课堂教学效益,同时也遭到了种种非议。课堂教学是生成的艺术,有时正是因为老师的"灵机一动",才会有学生的"豁然开朗",许多课堂教学才因此而异彩纷呈,显得格外精彩。世界上没有适合所有学生和所有老师的教学模式。每一种模式各有其优劣之处,课堂限讲同样如此。那么,课堂限讲的"限"要限到什么程度,"讲"要讲多少,其中的分寸该如何把握呢?本人结合多年的课堂教学实践和反思略陈管见。

权力失信：教师管理的最大障碍

随着我国教育事业的不断发展以及教育法制建设的逐步加强，学校在内部管理制度层面上的建设日趋精细化、标准化、科学化，将制度的触角延伸到各管理层次的每个角落中。从表面上来看，学校工作事无巨细，皆有章可循；事无大小，缘有人来管。但事实上，却与此相反，仅限于“表层”的、精细化、标准化(甚至科学化)的管理制度并不能与学校效能产生必然关系，甚至是负相关的，

高考圆锥曲线命题亮点分析

圆锥曲线是高中数学的重要内容，其涉及的基础知识、数学思想与方法在高等数学的学习中起着重要作用，因而成为历年高考久考不衰的热点题型，每年至少有一大一小2个题，这部分能否得高分对数学成绩是否理想在一定程度上起着决定性的影响．综观历年各省市高考试题，不难发现这方面的命题具有以下亮点．

巧用教材插图,优化语文学习

叶圣陶先生认为,优秀的语文教科书不可缺少好的插图,插图并非是可有可无的点缀,而是教科书的重要构成,还有助于提高文本的感染力,能够为读者留下极其深刻的印象。优秀的课文插图不仅可以加深学生对文本的理解程度,也能够有效提升学生的学习兴趣,帮助学生快速高效地掌握正确的阅读方法。

提高体育教师防范课堂意外事故能力的策略

要降低体育课堂教学训练中的事故发生率乃至避免体育事故的发生,需要广大体育教师在课堂教学实践中构建起有效防范意外事故的四种能力:即学情把握能力,对运动危险的预见能力,敏锐的课堂观察能力和较强的课堂组织管理能力。

用好微观情境 提升教学魅力

课堂教学情境一般分为宏观情境和微观情境。微观情境生活味浓、黏合度高、亲和力强,有利于引导学生置身入境、体验知理、感悟升情。因此,教师要精心选材、精细加工、精巧设问,创设微观情境、用好微观情境,为思政课教学带来不一样的精彩。

中位线在证明题中的应用技巧

为了帮助学生更好地掌握中位线的性质定理在证明题中的应用,在深入讲解概念的基础上,通过典型例题的证明分析,运用一些方便实用的构造中位线的解题技巧,保证相关几何证明题解的效率,引导学生思考并培养学生在数学学习过程中注重题设与结论的联系思维,从而提高学生的综合解题能力.