传承非遗文化 体验快乐编织——滕州市西岗镇中心幼儿园

微山湖畔,浅滩绵延、蒲草遍生。蒲草编织是当地远近闻名的非遗技艺,蒲草编织的花篮、鱼篓等手工艺品,更是孩子们常见的本土玩具。滕州市西岗镇中心幼儿园因地制宜成立童趣编织坊,开发园本编织课程,传承非遗文化,让幼儿在蒲草、纸藤线条、木架、刺绣等多种形式的编织活动中获得多元发展。依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3—6岁儿童学习与发展指南》,秉承“让幼儿在游戏中学习”的教育理念,师幼共建编织课程。

粗苯加氢工艺中芳烃苯系物的分离探讨

在如今有机化工领域快速发展的背景下,苯系物作为常用的有机化工原料,其加工处理工艺也在不断进步。文章针对芳烃苯系物的分离工艺现状进行了阐述,分析了传统工艺面临的问题与挑战。探讨了粗苯加氢工艺中芳烃苯系物分离的影响因素,并针对性对相关工艺要点及改进措施进行分析,希望能为相关从业者提供参考。

自主游戏中教师的观察与指导

教师的观察与指导是助推自主游戏开展的“催化剂”,对幼儿发展具有重要的引领、支撑、诠释和激励作用。正确运用观察的方法,对幼儿自主游戏进行适时、具体的指导,应是每一位幼教工作者必备的基本能力。一、幼儿自主游戏的观察(一)日常观察观察者在日常情境中进行的观察,没有预先的目的和安排。日常观察的观察情境是随意的,观察者根据自己知觉所接受的信息做出判断,主观成分较多,深入思考较少,也较少与专业知识关联。

滕州毛芋头地下害虫防治技术研究

以滕州毛芋头传统栽培模式为试验样本,研究5种不同防治方案对毛芋头出苗、生长、地下害虫防控、商品性状、产量效益等要素的影响,探索制定出防治效果最佳、商品性状最好、产量效益最优的技术措施,为毛芋头地下害虫防治提供技术支撑。

山东省滕州地区人乳头瘤病毒筛查及基因型分析

目的分析山东省滕州地区人乳头瘤病毒(HPV)感染女性患者感染及HPV基因型分布情况。方法选取2019年1月至12月滕州市中心人民医院妇科12721例门诊及住院女性患者,采用HPV-DNA核酸分子快速杂交基因分型方法对患者阴道分泌物进行HPV-DNA分型检测。结果12721例门诊及住院患者中筛选出HPV感染阳性患者2841例,占22.33%(2841/12721)。2841例HPV感染阳性患者中高危型HPV感染1962例,占69.06%(1962/2841);低危型HPV感染368例,占12.95%(368/2841);高危型合并低危型HPV感染511例,占17.99%(511/2841)。2841例HPV感染阳性患者主要集中在>40~50岁和>30~40岁年龄段,共计1698例患者,占59.77%(1698/2841),不同年龄段患者HPV感染均以单纯高危型为主。2841例HPV感染阳性患者中共检测出21种HPV基因型,其中高危型包括:H53、H16、H18、H31、H33、H58、H35、H39、H45、H51、H52、H56、H59、H66和H68;低危型包括:H6、H11、H42、H43、H44和Hcp8304。不同基因型HPV检出频次累计3514例次,高危型累计检出2982例次,占84.86%(2982/3514),低危型累计检出532例次,占15.14%(532/3514)。2841例HPV感染阳性患者中确诊尖锐湿疣的患者38例,累计检出不同HPV基因型87例次,以低危型为主;确诊宫颈癌的患者108例,累计检出不同HPV基因型102例次,以高危型为主。结论滕州地区HPV感染高发年龄段为>30~50岁,感染类型以高危型为主,尖锐湿疣患者HPV感染以低危型HPV感染为主,宫颈癌患者HPV感染以高危型HPV感染为主。

构树营养价值分析及饲料技术研究进展

构树(BroussonetiaPapyrifera(L)Vent,BP)原名褚树,为灌木类桑科构属植物,雌雄异株,是一种广为人知的落叶乔木,能适应各种严酷的自然生长环境,根系发达,在各种类型的土壤中几乎都能生长,极少病虫害。它不仅是保护生态环境的一种优良树种,而且是一种高蛋白的植物,叶片蛋白质含量最高,可达20%~29%。近年来,由于我国生猪产业的迅猛发展,饲料原料的进口依赖性越来越强。

我国生猪养殖成本分析及对策建议

在我国传统农业中,生猪养殖业长期占有着基础性的地位。随着我国经济社会的不断发展和人们消费需求的提高,农户开展生猪养殖也由原来自给自足的养殖模式,逐步向换取生活物资的养殖模式和从中获取利润的产业发展。目前,中国生猪产业已经形成了连接上游饲料、投入品行业和下游屠宰、加工、物流行业的大型产业链条。

替硝唑致不良反应57例文献分析

目的分析替硝唑所致不良反应的一般规律和特点。方法对2003年1月-2012年12月国内医药期刊报道的57例替硝唑所致药品不良反应个案进行统计、分析。结果替硝唑所致药品不良反应的临床表现多样,以过敏反应最为常见,其次为神经系统、双硫仑反应等。结论临床应重视替硝唑所致不良反应。

玉米秸秆还田深耕条件下冬小麦高产栽培技术规程

研究了在实施玉米秸秆还田深耕的条件下,加强整地质量、播种镇压、水肥调控、病虫害防治等关键技术的综合应用和配套完善,为全面提高秸秆还田效果和小麦产量水平提供参考。

振动筛集中润滑控制系统的研制

针对国内振动筛的润滑不足,设计了多线式集中润滑系统,提出了基于单片机技术的集中润滑控制系统。以AT89C51单片机为核心设计了控制系统的硬件电路和软件流程。应用试验表明,该集中润滑控制系统工作可靠、性能稳定,可满足振动筛润滑的需求。

α-硫辛酸联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的临床效果分析

目的探讨选择α-硫辛酸+甲钴胺药物对糖尿病周围神经病变患者进行治疗后获得的临床效果。方法方便选择该院2017年6月-2019年2月收治的99例糖尿病周围神经病变患者作为实验对象;数字奇偶法分组后探究每组用药措施;比照组(49例):选择甲钴胺药物完成病症治疗;实验组(50例):选择α-硫辛酸+甲钴胺药物完成病症治疗;比较两组糖尿病周围神经病变患者SOD水平、MDA水平、超敏C反应蛋白水平、SF-36评分结果差异。结果实验组SOD水平为(46.13±1.79)U/mL;MDA水平为(2.69±0.79)nmol/mL;超敏C反应蛋白水平为(4.13±0.85)mg/L;比照组SOD水平为(24.05±3.39)U/mL;MDA水平为(6.52±1.25)nmol/mL;超敏C反应蛋白水平为(7.49±1.69)mg/L;实验组糖尿病周围神经病变患者SOD水平高于比照组明显,MDA水平以及超敏C反应蛋白水平低于比照组明显(t=40.6390,18.262 3,12.534 3,P<0.05);用药前,比照组SF-36评分为(145.19±13.03)分;实验组为(145.39±13.13)分;用药后,比照组SF-36评分为(197.79±3.13)分;实验组为(231.79±3.69)分;用药前,实验组糖尿病周围神经病变患者SF-36评分同比照组比较差异无统计学意义(t=0.076 0,P>0.05);用药后,实验组糖尿病周围神经病变患者SF-36评分高于比照组明显(t=49.393 0,P<0.05)。结论糖尿病周围神经病变患者于临床接受α-硫辛酸+甲钴胺药物治疗后,于SOD水平提升,MDA水平以及超敏C反应蛋白水平降低,SF-36评分提升方面,效果明显,最终对于糖尿病周围神经病变患者生活质量以及康复状态提升均发挥明显促进作用。

激发学生兴趣 培养探究能力——小学数学课堂教学探索

从课堂故事导入激发学生兴趣、课堂师生互动激发学生的学习乐趣、结合生活增强学生的学习乐趣、多媒体辅助教学引发学习兴趣、课堂结束后依然能保持学生的学习乐趣等方面出发,激发学生兴趣,激起学生的求知欲望、活跃思维、开阔思路,最终培养学生的探究能力。

综掘工作面智能化开采技术研究

当前阶段,我国矿井开采的规模和深度都在逐渐的增加,这种情况下井下采掘衔接问题也越来越严重,这在很大的程度上增加了综掘作业面的安全风险,不断地推动综掘作业面智能化发展是当前发展的必然选择。针对综掘工作面智能化开采技术进行全面的分析,不断的提高智能化开采技术,不断地推动综掘作业面智能化的发展,本文将展开讨论。

“抢牌”裁判方法值得商榷

《体育教学》2011年第1期刊登了伍爱萍、翁炜炯两位老师的《＂抢牌＂裁判方法在校级田径运动会投掷项目比赛中的运用》（以下简称＂原文＂）一文,在认真阅读后,笔者认为有几个方面值得注意：问题一：肉眼难以准确判断细微差别。

初中物理中考复习专题设计的思维发展探究

良好的中考复习一定是综合练习与专题练习有机融合、相互穿插的过程。中考复习中的专题设计应当围绕思维而展开。如果学生能够通过专题练习发展自己的思维,而且让思维能力不断迁移到新的问题解决过程中,那么中考复习的目的也就达到了。物理学科核心素养要素中的“科学思维”发展的要求,决定了专题复习应当成为学生思维发展的重要契机。在中考总复习的过程中进行专题设计时要关注显性与隐性两个要素。

75%肟菌酯·戊唑醇水分散粒剂防控玉米大斑病效果研究

为明确75%肟菌酯·戊唑醇水分散粒剂对玉米大斑病控制效果，进行了75%肟菌酯·戊唑醇水分散粒剂与当地常规药剂的大区对比试验。结果表明，在玉米大斑病发生初期，用75%肟菌酯·戊唑醇水分散粒剂225~300 g/hm2，间隔10 d，连喷2次，能有效控制玉米大斑病，持效性较好，增产显著，试验期间未发现对作物有药害现象，可在生产中大面积推广应用。

素质教育背景下的中学管理研究

素质教育在全国范围内推广,已经渗入到中学的教学中,对于中学的管理产生一定的影响。在素质教育背景下中学管理可以从学校的行政管理、教师教学管理和学生工作管理三个方面进行。

班级常规管理中的几种“不寻常”做法

俗话说得好,“千里之行,始于足下”。良好的班级常规养成要从学生身边的小事做起,从日常生活中的基本要求做起。班级常规其实很广泛,它包括生活常规和学习常规等。笔者在班级常规管理中尝试了几种“不寻常”的做法,效果显著。“非常”第一周万事开头难。每年接手一个新班或进入一个新学期,我都会好好地利用第一周。首先,领着孩子们把《小学生日常行为规范》学习一遍.

“四化”建设夯实监管基石

近年来，山东省滕州市西，岗镇把推进村级财务管理规范化建设，作为维护村集体和村民利益的一项重要措施来抓，创新体制机制，设立村级会计委托代理中心，推行财务处理电算化、运作程序规范化、管理监督制度化、管理队伍职业化的“四化”监管措施，有效地提升了村级财务管理水平。