浅谈初中物理教学改革

在当前推行素质教育的大背景下，各科目都在不断地探索更合适、更有效的教学方法来适应课程改革的要求，本人从更新教学观念、丰富课堂内容、组建课外活动小组以及及时调整教学计划几方面就初中物理教学改革进行了初步探讨。

小学数学分层教学的研究

每个学生都具有差异性,所以每个学生在思考数学问题的时候,不仅采取的方法不同,思维方式也会有所不同。正是由于学生的个体差异性,导致在同一门课程学生对知识的掌握程度也会有细微差别。这就对教师提出了更高的挑战,教师需要在具体的教学过程中仔细分析每一位学生的学习能力以及个性特点,从而能够做到有针对性的教学。分层教学方法的运用就能够恰当地解决这一难题,从而更好地帮助学生进行数学学习,为后续的数学生涯打下坚实的基础。

浅析初中语文学习兴趣的培养

初中语文教学质量长期以来都是处于一种低下的状态，其最主要原因就是教学内容和教学方法过于陈旧，这样就无法激发出学生的学习兴趣，这种沉闷的教学，不仅教师教授辛苦，学生学起来也费劲。为此，为了提高初中语文教学质量，最关键的一点就是要将学生的学习兴趣激发出来，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

如何培养学生的数学学习兴趣

在数学学习过程中，学生的学习兴趣与学习效果密切相关，对数学有浓厚兴趣的学生往往能获得较好的成绩，而缺乏兴趣的学生则往往把数学学习视为一种负担。也就是说，一个学生对数学是否感兴趣直接影响着学习效果的优劣。那么，在课堂教学过程中影响学生学习兴趣的因素又有哪些呢？教师在课堂教学过程中如何培养和激发学生的学习兴趣呢？笔者根据自己的教学实践，谈一下个人的教学感悟。

将传统文化融入初中音乐课堂

音乐和传统文化的融合不仅能够加强对学生音乐素养的培养,而且可以帮助他们在音乐文化学习时获得美的体验。因此,初中音乐教师必须高度重视学生的兴趣教学,借助丰富的传统文化为音乐课堂“调味”,提高学生的兴趣和参与度,构建高效音乐课堂,促进传统文化的传承。

利用多媒体辅助英语学习的组织技能

多媒体及其网络技术由于音像功能强,信息量大,趣味性强且反馈及时等优点广泛地用于外语辅助教学中。它改变了教师为中心的教学模式,使学生自主地、探索式地学习,实现学习个别化。而多媒体辅助教学功能高效的发挥,很大程度上取决于教师在这方面的组织技能。作为现代英语教师,首先,要明确多媒体辅助英语学习的组织技能训练的重要性;其次,要掌握组织多媒体辅助英语学习的原则和要求;第三,要注意多媒体辅助英语学习的组织方法;第四,要有课件及精细的教案;第五,要进行组织技能的训练。

数学和认知心理学视域下的有理数运算迁移教学

学习是一个连续的过程，新知识的学习总是建立在原有知识的基础上，正如奥苏贝尔所说：“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说影响学习最重要的因素是学生已知的内容．弄清了这一点后，进行相应的教学．”新知识的学习总是受原有知识的影响；反之，新知识的学习也会影响到原有知识，使得学生头脑中原有的认知结构发生变化，