游戏法在初中地理教学中的设计与运用

伴随着我国教育不断深化改革,初中地理教学逐渐受到重视。这对于初中地理教师也提出了更高要求,提倡教师在实践教学中要积极转变观念和教学形式,运用游戏教学法为学生创设多样化的教学活动,以此更好地达成地理学科教学目标。由于目前部分地理教师受到传统应试教育的影响,在教学中仍然秉持着传统灌输式的教学形式,使学生失去了学习地理学科知识的兴趣,也在一定程度上阻碍了地理学科教育的发展。基于此,本文将简要阐述当前游戏法运用在地理教学中存在的问题,并为游戏法应用在初中地理教学中提出几项实践策略。

洞见“双快”场景作文的关键——高阶思维训练的有效应用

“双快”场景作文适应新课标“情动辞发”的理念,基于语言信息序化律对信息进行加工,培养学生的高阶思维能力。通过使学生获得更多的语言信息,力求将思维可视化、序列化、物质化。引导学生学会自主设定写作场景,帮助学生掌握写作流程,使学生依托思维导图,写出高质量的文章。

PowerPoint2000课件制作一例

PowerPoint2000是Office2000家族中的一员,是能够制作集文字、图形、图像、声音、视频剪辑于一身的幻灯片演示软件,非常适合讲解演示课型的课件制作.它简单易学,一般教师在它完备的帮助系统的帮助下,几天就能学会操作,一周就能制作出漂亮的幻灯片演示软件,基本满足不同层次教师的需要.下面我以<春>为例,介绍用PowerPoint2000课件制作的方法.

合作学习在初中英语教学中的应用实践分析

随着我国加入世贸组织,经济全球化不断加深,在我们日常生活和学习中英语的重要性显得越来越大。英语已经逐渐成为人们一个交流的工具。在教师传统的英语教学中主要从应试方面考虑,教师更多的是教学生英语听说这方面的内容,导致学生在语言交流能力的缺失与不足,而合作学习可以弥补这一缺陷。

浅谈初中数学错题整理的必要性

数学的学习是一个不断探索不断前进的过程,初中数学作为小学数学的后一个阶段,有了小学数学的基础,能够更加深入地学习数学之中的奥秘.学生在数学的学习过程中,接触各种各样的数学题,在没有足够理解的情况下,会出现许多的错题.所以在初中数学的学习中,错题整理是尤为重要的一部分,可以让学生在错题整理中明白自己为什么做错,从而加深印象,避免再次出现此类的错误.错题整理看似是一项简单的工作,但不是每个人都能够做好的,这是一件比较有难度的事.整理错题并不是简单地将正确答案书写上去,而是要理解题意的精髓,将题目分门别类,做到融会贯通.

初中历史教学中的人文精神培养

人文精神,即人文素养是学生人格的重要"板块"。本文结合教学工作实践,主要就初中历史教学中的人文精神培养问题进行了认真探究。提出了一些新的见解。

教师常用计算机技巧(之一) 攻克符号、公式和音标

我们在利用Word编辑教案、试题和论文时,常会遇到符号、公式。不要怕!Office2000为我们准备了公式编辑器。但是公式编辑器为很多老师所不知,下面就谈谈怎样安装和使用公式编辑器。

利用多媒体辅助英语学习的组织技能

多媒体及其网络技术由于音像功能强,信息量大,趣味性强且反馈及时等优点广泛地用于外语辅助教学中。它改变了教师为中心的教学模式,使学生自主地、探索式地学习,实现学习个别化。而多媒体辅助教学功能高效的发挥,很大程度上取决于教师在这方面的组织技能。作为现代英语教师,首先,要明确多媒体辅助英语学习的组织技能训练的重要性;其次,要掌握组织多媒体辅助英语学习的原则和要求;第三,要注意多媒体辅助英语学习的组织方法;第四,要有课件及精细的教案;第五,要进行组织技能的训练。

家庭防盗自动拨号报警器

如今，举家外出度假、旅行已经成为人们的一种生活方式。但外出时，令我们最放心不下的就是家中的安全问题。

不断创新英语教育方法全面落实素质教育

英语教育是基础教育阶段的一门重要学科。牢固树立以人为本的教育思想,充分发挥学生的主体作用,不断创新英语教育方法,是提高学生综合运用英语语言的能力,全面落实素质教育的的根本保证。

剖析角色扮演在初中英语会话教学中的应用

在英语教学中,学生不仅要掌握英语的语法和结构,还要学会利用英语进行顺畅地表达和交流。文章主要分析了角色扮演在初中英语会话教学中的作用及意义,并针对角色扮演在初中英语会话教学中的实施方法进行了研究和探讨。

新课改下初中物理教学的实践与探索

新课程提出了一系列全新的教育理念、教学手段与教学模式。物理是初中的一门重要学科，是实施素质教育与落实新课程改革的重要场所。初中物理新课程改革标准的颁布与实施为我们的课堂教学注人了生机与活力，为我们的教学改革提供了重要契机。那么在新课改背景下如何进行初中物理教学呢？这是广大教师所普遍关心的课题。现结合实践浅谈如下几点体会。

“划船”与“口号”

“前段时间，我带8岁的儿子去公园游玩，儿子非要划船不可。那天风略大，我故意让船逆风而行，儿子划桨，吃奶的劲都用上了，船才慢行几步，一会儿他气力大减，船退行反而比划船快。儿子问其原因，我便因势利导：‘学如逆水行舟，不进则退’。随后，我们俩人边摇浆边把这句名言当号子喊，在开心的游玩中，儿子理解并牢记了这句名言……”品读着这则小故事，我骤然想起了中小学德育。

寻找数学教学规律,有效提高数学教学水平

有很多学生在小学的时候数学成绩十分优秀．而且对于数学知识的学习也拥有浓厚的兴趣．但是升人初中之后．不知不觉中自己开始听不懂教师讲课了。在理解数学的概念、定理等知识的过程中就会出现困难．这种现象并不是个例．而是在初中教学中普遍存在。之所以会出现这种现象．是由于初中的数学知识要远远高于小学的数学知识．而且在学习方式和思维方式上也有着本质的区别．往往那些小学成绩优秀的学生．总是认为自己的学习方法和思维方式是正确有效的．当升人初中之后．便对教师给予或传授的方式置之不理．从而导致最后没能取得良好的学习成绩。