独立、依附、反抗——初中生心理矛盾探究

无论是在家庭，还是在学校，家长和老师普遍感觉到小学生天真可爱，听父母、老师的话。可是到了初中，孩子变了。因为他们已进入了另一个年龄阶段，表现出了新的心理矛盾，像长大了的雏鹰，要自己去搏击长空了。本文将探讨初中生独立、依附、反抗的矛盾心理。

强化论在化学用语教学中的运用

采用传统的教学方法进行化学用语的教学 ,效果并不十分理想。尝试运用强化理论指导教学 ,采用逐步强化方式 ,将化学用语的教学目标加以分解 ,降低了学生学习的难度 ,取得了较好的成效 ,这对其它化学知识的教学也具有一定的借鉴意义。

如何利用多媒体提高初中语文教学的有效性分析

语文作为学生从小就在接触和学习的一门课程,面对素质教育的当下,如何运用多媒体应对教育指标和学生的语文学习现状并计划出可行性的教学方案是语文老师们需要共同探讨的话题。

多媒体技术在初中语文教学中的应用

国内外教学环境差别很大,国内外对多媒体技术与语文课堂教学的深度整合研究情况是理论充足,实践欠缺,具有可操作性的方法少之又少。我们认为多媒体技术促进语文课堂教学深度结合的研究的意义不仅仅在于理念的认识,更在于行动实践。我们不能生搬硬套,既要在大班额课堂上采用信息化技术与教学手段相结合的方式,还需要按质量按计划完成相关的教学进度。

漫谈主谓一致

主谓一致是指句中谓语动词的形式和主语在人称和数上的一致。要保持主语和谓语之间的一致,应遵循以下三个"主谓一致"原则:一、"语法一致"原则,即谓语同主语在人称和数上保持一致。

非延续性动词与延续性动词之间的转换

在英语中,work,study,keep,live,know,wait等动词表示的动作或状态是可以延续的,被称为延续性动词。在动词的现在完成时态中,延续性动词可以和表示一段时间的状语连用,但是,像come,go,arrive,leave,buy,join,die,begin等动词表示的动作是短暂的,

中考英语的应试方法及注意事项

中考前，对初三学生进行考前指导尤为重要。为此，笔者谈谈自己的几点看法，供考生备考时参考。 一、听力部分——精听与泛听的有机结合 听，是学习语言必须具备的基本能力。这几年的中考试题，越来越注重考查考生的英语听力。

自制显微投影仪

显微镜是生物学上最常用的观察工具，在使用过程中显微镜只能供一个人进行观察，观察到物像的过程不能同步与他人分享；在显微镜使用中除了利用“目镜指针”外，学生不能在视野中直接指示所要观察的部位和结构；师生在学习过程中由于示范过程的不公开化，使很多人不能掌握其正确的使用方法和技巧，无法找到要观察的具体目标。为了解决这些问题，我们把学校已经淘汰的投影仪与显微镜结合起来，研制出显微投影仪，实现了全班同学同时同步的观察，同时解决了农村中小学仪器缺少的问题。

几何入门话概念

学好几何的基础是学好和掌握基本概念，要对每个概念有正确而清晰的理解，这是学习平面几何入门的第一步．在这里针对这一问题谈以下几点，供初一同学参考。

随风潜入夜 润物细无声——浅谈“三段五环节”在历史课教学中的运用

历史记载着过去，谱写着现在，预示着未来。“学史以明智”是古人的训诫，“以古鉴今”是学史的动力。如今，全国上下都在实施新课程方案。新课程体系以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调以学生为主体，促进学生身心健康发展、保持强烈的好奇心和求异精神、养成自主学习、合作探究的习惯。而科学发展观的本质和核心也是以人为本，强调要以实现人的全面发展为目标，把促进经济社会的全面发展和促进人的全面发展有机统一起来。为实施新课程方案，推进科学发展观，真正贯彻以人为本的原则，我校领导积极开拓，锐意改革，集思广益，在新课改的大潮中摸索总结出了适合自己学校的教学模式——“三段五环节”教学模式。作为一名历史教师，对这种教学模式由陌生到认识，由认识到熟练运用，在这个过程中有辛酸，有苦辣，但更多的是收获的喜悦。如何在历史课教学中运用这种新的模式，笔者是这样尝试的：

体育课拓展性学习的实践与思考

所谓拓展性学习，就是指学生除体育课以外的学习和活动。拓展性学习可以弥补学生课堂学习的不足，这对于促进学生获得更多的知识和技能以及更好地成长具有很重要的意义和作用。然而，在应试教育向素质教育转轨的今天，以课堂教学为中心，这种状况已经不能完全适应教学的需要。就体育教学而言，除了增进健康、增强体制、提高技能等自身作用外，还应肩负着让学生尽快适应社会和将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段的重要任务。因此，体育拓展性学习就显得非常重要。

古典诗歌常见抒情方式解析

抒情性是诗歌的根本特征。“情”是联系作者和读者的重要纽带。因此，把握诗歌的抒情方式是欣赏诗歌的一个重要途径。古典诗歌的抒情方式有多种。

一类多角形的内角和

在平面图形中,有一些由平面上分布的某些点每隔一个或几个顺次连接构成的图形,由于类似星形,我们可以把它称作N角星,这些N角星的内角和呈现非常有规律的变化.

巧用趣味案例 激发教学活力

品读趣味案例、体悟人生道理、链接教材内容、引导品德践行,能够有效激活课堂教学活力,激发学生学习兴趣。通过四则案例,引导学生守护生命、热爱劳动、认识自己、珍惜友谊,培养艰苦奋斗、团结合作、诚实守信等良好精神品质,提升核心素养。

二次根式探索性考题例析

探索性问题已成为中考试题中的亮点，它能考查学生对数学知识和数学方法的掌握情况，更主要考查学生探究规律，解决问题的能力．现列举二次根式的一些考题，供同学们学习．

如何培养学生的审美鉴赏能力

审美鉴赏能力是语文核心素养的重要组成部分，也是培养学生正确的情感态度和价值观的基础。但是，在以往的语文教学中，我们关注的仅是学生对基础知识的掌握与应用．很少去挖掘教材中的美育，也很少组织活动来培养学生的审美鉴赏能力。