政府创造环境 社会发展职教——欠发达地区挖掘社会潜能发展职业教育的实践与体会

山东省滨州地区地处鲁北平原、黄河三角洲腹地，属于欠发达的开放开发地区，近几年来，按着社会主义市场经济的取向，结合欠发达地区实际提出了“政府创造环境，社会发展职教”的办学思路，以合理得当的政府行为，调节社会各方面发展职业教育的积极性，满足和协调政府、企业、学校、个人等方面的需求和利益，有效地促进了职业教育的持续、稳定、健康发展。

智能教育层次问题探讨

智能教育包括知识教学和智力培养两个方面。众所周知，知识有深浅之分，能力有高低之别，因而，由知识和能力相互制约、相互依存形成的一个智能体系也必定是～个由低到高的序列。我们认为，初级中学地理智能序列可分为下列三个层次。